新高考高考评价体系的变化，由“一核”“四层”“四翼”组成。 “一核”为高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，回答“为什么考”的问题；“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题；“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。 应对高考应重关注化学学科核心素养：宏观辨识与微观探析；变化观念与平衡思想；证据推理与模型认知；实验探究与创新意识；科学精神与社会责任； 高中阶段是对学生认知和理解能力培养的重要时期，同时该阶段的学生处于转型期，教师更应注意对学生学科核心素养的培养，促使学生的综合能力和学科思维能够得到显著提升，从而为日后的学习打下良好的思想基础。所以在化学核心素养培养过程中，教师应该做好教学计划，有条不紊地开展教学工作，并尊重学生的发展规律和特点，融入分层教学以及合作学习理念，尽可能激发学生的学习积极性，引导他们积极投入课程学习中，使其在学习中不断提高自身的核心素养，从而以更好的心态去面对未来的学习和生活。