为了缓解学生的学习压力和考试压力，高考综合改革正在逐渐完善与落实，新高考改革理念初步形成，将其正确实施才能够有效的培育学生化学学科核心素养，结合高中化学学科的特点及教学方法可以实现多方面的改善，提升高中化学教学质量。

改革过后，一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经“学完即考”、“一门一清”，在高考中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。这对选拔专业人才具有突出价值。

在高考考试范围的调整方面，主要是为了实现学业水平考试命题与高考命题的过度，新高考实施以来，关于考试范围的调整是具有必要性的。减轻学生的学习负担，让考试能够相辅相成，共同为学生的高中学习提供帮助。

在新高考改革理念的影响下，考试方法与考试内容都做出了一定的调整，这就对基础性教材有了一定的要求，合理编写化学教材，让教材在具有基础性的前提下也能够具有扩展性。化学学科的教学依赖其教材，其核心素养也需要化学教材的支撑，融入扩展性的内容是为了开发学生的思维能力，起到开阔其眼界的作用，让化学学科核心素养能够在教材中凸显出来，不断渗透至学生的化学学习中，有利于培养高素质和高水平的专业性人才。目前高中化学新教材已经编写完成，在今后的使用过程中教师应仔细研究其教学参考与其中核心素养培养的