面对新高考挑战的一些应对措施

新高考带来的三大转变：从选拔到选择的转变；从课堂到课程的转变；从成绩到成长的转变。

仔细分析三大转变，我们可以得知以前是学校对学生进行选拔到现在学生自由选择权的放大；从前是班级授课制进行课堂教学管理到以后课程选择，走班制、导师制课程选择性学习；以前是关心孩子的成绩到现在及以后更多的是关注孩子的成长。全面发展学生。这无疑是教育以人为本，以学生为主体进行教育。

这些转变都是新高考改革的创新点。面对这些转变，我们应将它落实到实处，不能只是说说而已。

面对新高考的挑战，我们是否应及时作出应对措施：

1.学校选择参照对象，加速适应与转型

首先各校应关注沪浙两地改革进程，寻找出适合自身学校的参照对象，加速学校的适应与转型。了解走班制的实施困难，掌握分班依据与原则。做到“最少人走班，最近原则走班”，可以探索利用网络进行选课，排课，信息的发布，综合评价管理，成绩的统计与分析，进行一些选修课网上学习，这样可以节省一些人力，物力，高效运作管理

其次要实施有效的生涯规划指导，帮助学生科学地评价自己，做好高考改革方案的宣传与解读工作，让广大的关注者更好的进行了解，开设职业生涯规划课程，指导学生理性地选择适合的科目，职业及人生道路。

最后高校要做好中大教育的衔接工作，很好关注学生的需求变化，适应社会的发展。中学和大学依据新高考改革办出有自己特色的学校。

2.教师不断提升自身专业素养

加強教师自身的专业素养，对新高考方案很好地理解，按着新高考对教师提出的要求不断发展和提升自身。教师要有对必修课专业方面的知识，也要对选修课有很好的掌握，为了适应学校的师资调配，即使必修课不能教也能进行选修课的教学，不至于到时候没有课程可教。提高教学魅力。

首先教师必须加强专业的学习和钻研，因为教师面对的是一群对学习充满热情的学生，并对该学科具有学习特长和自我效能感很强的学生。

其次在教学内容的设计上要更加关注学生兴趣和需要，教学方法采取探究式，研讨式的教学方法，充分展现学生个性，做到因材施教。

最后帮助学生对职业生涯规划进行指导，让学生很好认清自己想要成为什么样的人

1. 中学生增强自主选择意识，不断提高综合素质能力

面对新高考的方案，要进行很好的了解新高考改革的内容，新高考改革更多的是关乎着自身的切身利益，适应新高考。首先学生在学习好语数外三门必修课的同时，也应该多加关注和了解自己对小三门的选择，加强自主选择权的意识，做好对未来生涯规划，这关乎自己一生的事情，现在的选择可能会影响以后发展，所以得小心谨慎的同时，根据自己兴趣，特长选择适合自己的科目。此事不可小觑。

其次在学习和生活方面遇到困难，及时与家长老师进行沟通，面对选科，选课多多听取老师家长意见，有时候自己就处于“当局者迷旁观者清”状态，多听听别人对自己的评价，有助于取长补短。最后一点自己做出选择的时候根据自身的现实情况进行判断，要有主见，不能随大流，跟风，捕风捉影。加强自身综合能力，不断提升自己。

2. 家长要转变观念，对孩子进行适当点拨

首先家长要改变观念，改变观念是前提，方向比努力更重要，人生往往不是输起跑线，而是输在人生的转折点。转变之前只看重孩子的分数，忽视其他方面的发展，家长之前只是一味关注孩子的成绩，忽视了孩子的兴趣、爱好、特长，实践方面的全方位发展。新高考改革参照学生的综合素质评价，所以家长和学生要转变这种只关注分数的这种观念，了解高考新动向和孩子的兴趣，特长，擅长的科目，当孩子面对选择空间大，范围广迷茫的时候，对孩子进行适当的点拨。

其次家长应多与学校及教师沟通，了解孩子在校情况，积极配合学校工作，对孩子多进行一点耐心指导。最后给孩子创建良好的学习环境，温馨的家庭环境对孩子的成长至关重要。

总之，我们依据应该根据自己省份的省情、生情，所在学校的校情，极力的探索出一条属于自己特色的新高考改革道路。