研修班学习《高中思想政治新课程标准》作业 政治教研组 1、高中思想政治新课标有什么作用？ 答：《普通高中思想政治课程标准（实验）》（以下简称《新课标》）的作用，我认为主要有以下三点： ⑴使老师深刻认识高中思想政治课的课程性质；⑵在学科系统和德育系统中把握高中思想政治课的课程定位；⑶学习并认同高中思想政治课的新课程理念。 课程标准是指导教师在具体的课堂教学中增强落实党的方针、政策的主动性、自觉性和积极性，指导我们把先进的思想和前沿的理念渗透到微观的课堂之中，使小课堂能体现大社会，把教学实际化，引导教师和学生回归教育的本真。课程标准倡导全面、和谐发展的教育，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，促进基础知识与基本技能的形成，改革课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合现状，改革课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活内容以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身必备的基础知识和技能。 《课程标准》是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容、框架，提出了具体的教学建议和评价建议。因此，要使自己的教学有方向、有目标、有效益，就必须熟读课标、研究课标。 具体有以下几点： 1、为政治老师的教学活动提出目标和建议，引导教师有序的组织课堂活动，而不是单纯地教会知识。 2、课程内容目标定位准确，而提供的方法灵活多样，符合学生的认知能力，把老师的教与学生的学有机的结合在一起。 2、高中思想政治新课程标准中找出对功能及价值的描述，谈谈对本学科的课程的价值判断。 答：知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想是中国共产党的指导思想，三个代表重要思想、科学发展观是马克思主义在中国发展的最新成果；了解中国特色社会主义现代化建设常识；学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题；具备在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度；具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感；初步形成正确的世界观、人生观和价值观。 从核心价值来看，这是一门进行马克思主义基本观点教育的课程；从基本内容来看，这是一门提高认识、参与当代社会生活能力的课程；从培养目标来看，这是一门培养学生思想政治素质的课程。因此，对高中思想政治课的课程定位，既需要在学科系统中把握，又需要在德育系统中把握。 　　作为学科课程，思想政治课是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程，相对于一般学科课程，既具有更为宽泛的学科背景；又具有更为重要的德育功能。它的设置，是其他任何课程都替代不了的，也是其他国家的课程所无法类比的。 　　作为德育课程，应该说，它是学校德育工作系统中的一个重要环节，具有不同于一般德育工作的课程特点。增强德育工作的针对性、实效性和主动性，就要使德育工作真正做到无时不有、无处不在，使各种形式的教育活动和社会实践，都成为德育的重要载体。在这中间，本课程起着奠基和导航作用，但不能包揽全部德育任务。 总之，高中思想政治课的设置，集中体现了开展未成年人思想道德建设的根本指针、根本目标、根本任务、根本途径和根本举措。我们应该从这个高度理解和把握思想政治课的性质。 中学政治学科教育除了让学生学习、领悟政治学科基础知识，培养理论联系实际的能力、分析和解决问题的能力外，它在学生唯物观点、辩证统一观点的培养，以及用动态、变化、发展的观点观察研究自然的思想方法和创造性思维等方面的培养，有独特的教育价值。 （二）学科特点：反映了是统领课程内容目标的灵魂。涵盖了当前进行思想政治教育的基本内容和新的要求。有利于建构贴近学生、贴近生活、贴近实际的课程框架，更好地体现课程以人为本、促进人的全面发展的追求。教给学生科学的思考方法让学生学会学习，学会创造，教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身 3、高中思想政治新课程标准的理念都阐述了些什么，学科的特点是什么，如何进行本学科的教与学？ 答：理念之一：坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一，就是要体现马克思主义与时俱进的理论品质。 　　理念之二：加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合，就是要处理好坚持灌输与讲求实效的关系。 　　理念之三：建构以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块，这是课程整合的追求。 　　理念之四：强调课程实施的实践性和开放性，这是课程实施的追求。 　　理念之五：建立促进发展的课程评价机制，这是改进课程评价的追求。 　　总之，课程理念表达了课程的追求，反映了研制课程标准的新高考改革“新”的体现和实施过程中面临的挑战及建议