新高考背景下的教师角色定位

新高考形势下，教师必须有更准确的定位。

首先，教师是榜样。学高为师，德高为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。其次，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。再次，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第四，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

教师是文化的传递者，在实际工作中要讲究方法和策略。在教师的发展问题上，要适时调整和更新自身知识结构、终身学习;面对困难如何克服的问题上，应加强教师之间团结合作;在教学教法经验方面，教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，在新高考改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地上好课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我们努力地备课、努力地锻炼、努力地学习，当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在各种培训中，各位老师所讲述的一些方法，实际上就为我们起到了“扬帆导航”的作用，我觉得必须好好地吸收和采纳。

对新教师而言，面对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，要尽快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境等；其二要更加理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿，对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过:“只有满怀自信的人，任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”只有具备克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

通过本次线上培训培训，拓宽了知识面，提高了认识。我觉得必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。最先进的组织是学习型的组织，只有不断学习，全面普及知识，只有自身素质的提高和综合竞争能力的加强才能适应这个“唯一不变的是变化”的社会，抓住机遇，迎接挑战。人类已步入21世纪，教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求，教育应更好地担负起提高全民族素质，增强综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前，能否有效的建设一只充满活力，勇于探索，业务素质高，教学基本功过硬，具备终身学习意识的教师队伍，是教育现代化能否成功的关键。

面对新高考，定位好自己，才能更好地投入到教学活动中，为学生的终身发展奠定基础。