政治学科是一门与时政热点紧密联系的学科，对我个人来说每天都有看央视新闻、今日头条的习惯，方便掌握实时信息。而每一节课的设计，我也会尽我所能的将时政热点与课堂知识相结合，有时候一则新闻贯穿整个课堂，有时候用一两则新闻穿插进课堂，让住校生既使在校期间也能听到一些时政。而这样做的目的不仅是丰富学生的知识，更为了今后的答题，从全国卷的出题形势来看，政治考卷的主观题材料基本都是和最新最热的时政为背景的，如果学生体会不到材料意思，会有答题答偏的情况出现，从课堂中的点点滴滴时政新闻的熏陶，学生对主观材料的把握力度会大大提升。新高考的变化对政治学科这一要求依旧不会变化，所以今后依旧保持这种教学习惯。

       在新高考中，对课堂创新力的要求极高，而政治学科被学生以往贯以太枯燥、听不懂、太官方的标签。以《生活与哲学》举例，学生对这一本书的评价并不友好，那政治教师在讲解的过程中，就应以趣味寓言故事启发学生，或让学生提前找好故事，课堂以脱口秀的方式呈现，让学生们在欢声笑语中得出哲学原理和方法论。“唯物主义”“唯心主义”“辩证法”“形而上学”这些都是学生易混淆的知识，在讲解这部分内容时候，可以让学生以此为论题展开辩论，最后依旧由他们自己得出结论。

新高考的形势变化对学生核心素养的培养也有高的要求，学科素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确观念、必备品格和关键能力。