新高考模式下的高中思想政治教学策略 1、充分利用现代教学技术工具，响应新高考制度 随着社会科学技术的进步，科技为人们的生活带来了极大地便捷，同时也应用到了教育教学中，为教育教学提供了良好的环境和授课效率。在当今的教学过程当中，多媒体教学，互联网教学等新科技手段为课堂带来了更新鲜且高效的体验。在高中政治课教授过程中，使用现代教学技术工具从第一直观感受来讲能够吸引学生的注意力，比起枯燥单一的课本，多媒体能够全方位的展示教学内容，以此提高课堂的学习氛围。 当下时代，互联网能够快速的连接着世界的每一个角落，通过互联网信息技术，能够快速的掌握世界各地的时事政治新闻，这种教学模式能够快捷高效且生动形象的将时事政治热点新闻在课堂呈现出来，学生会因此记忆深刻，同时也使课堂变得生动有趣，能够学生对政治的学习热情。例如：在学习第四单元：《当代国际社会》中第八课《走进国际社会》时，对于高中生来说了解国际社会形势的方式就是通过课本和网络。在政治课堂上通过互联网了解国际社会，学习效果会比单纯地靠书本讲解要好很多。 2、让学生成为课堂的主要角色，响应新高考制度 传统的高中政治教学模式是政治教师提前准备教案，教授固定模式化的理论知识，学生在政治课堂上跟着教师的思路和授课内容学习，在这样的学习过程中，学生被动的接收知识，难免会使学习热情不高涨，课堂氛围低沉，不能主动积极思考问题，掌握程度也就偏低。为响应新高考制度，高中政治课堂应该来一次彻底的变革，将目前的教学局面改变。政治教师退出课堂中心位置，让位给学生，积极鼓励学生发挥学习的主观能动性，对于课堂知识点的教学，由学生分组进行课堂讲演，模拟政治教师的授课方式，开动脑筋打开思维，各小组之间对知识点的重难点进行讨论，对有分歧的地方进行辩论。例如：在学习第三单元《发展社会主义民主政治》中第七课《我国的民族区域自治制度及宗教政策》这一课时，先由学生进行课堂讲演，将本课的知识做一个串讲，其他小组可以补充，教师从旁协助总结。这样的授课思路将极大地调动学生们学习的主动性。 3、运用时事政治热点话题，响应新高考制度 新高考制度下的政治考题，更多的在关注社会焦点和时事政治问题。也是让学生更多的关心国家和社会，培养学生的爱国情怀和社会责任感，培养学生从社会角度思考问题，培养学生能够有大局观。政治本身就与我们的生活息息相关，政治时事热点新闻更是