高中数学教学实施策略

数学教学要体现课程改革的基本理念,在教学设计中应充分考虑数学的学科特点,高中学生的心理特点和学生的学习需要。运用多种教学的方法和手段,引导学生积极主动地学习,掌握数学的基础知识和基本技能，对数学有较为全面的认识,提高数学素养,形成积极的情感态度,为未来发展和进一步学习打好基础，在高中数学的教学中教师应做到以下四个方面。

（1）以学生发展为本,指导学生合理选择课程、制定学习计划。为了体现时代性、基础性、选择性、多样性的基本理念,使不同学生学习不同的数学,在数学上获得不同的发展,高中数学课程设置了一系列的课程。教学中教师应鼓励学生根据国家规定的课程方案和要求,结合各自的潜能和兴趣爱好,制定数学学习计划,自主选择数学课程,在选择课程的过程中,教师要根据学生的不同基础、不同水平不同志趣和发展方向给予具体指导。

 （2）帮助学生打好基础,发展能力。教师应帮助学生理解和掌握数学基础知识、基本技能。教师应首先转变观念，提高自身的数学专业素养和教育科学素质，充分认识数学课程改革的理念和目标,以及自己在课程改革中的角色和作用。教师不仅是知识的传授者,而且也是学生学习的引导者、组织者和合作者。

   （3）重视基本技能的训练。熟练掌握一些基本技能,对学好数学是非常重要的。在高中数学教学中,要重视运算、作图、推理、处理数据以及科学计算器的使用等基本技能训练。但应注意避免过于繁杂和技性过强的训练

   （4）注重联系,提高对数学整体的认识。数学的发展既有内在的动力,也有外在的动力。在高中数学的教学中,要注意数学的不同分支和不同内容之间的联系,数学与日常生活的联系,数学与其他学科的联系。教学中应注意沟通各学科之间的联系,通过类比、联想、知识的迁移和应用等方式,使学生体会知识之间的有机联系,感受数学之间的整体性,进一步理解数学的本质,提高解决问题的能力。