高考改革下的教学实施策略

新高考改革打破一考定终身的旧格局；使学生自主选择权大大增加；更加注重学生的个性发展；使录取模式有了新的格局；为招生取向带来新的变化。这些充分证明了新高考改革的价值所在。高考公平关系千万考生的切身利益，关乎着无数家庭的喜怒哀乐。新高考要求学校实施选课走班制，这也是学校对学生个性差异的尊重，也为每个学生发展特长方面提供了可能性，也鼓励了学生能够很好了解自己的兴趣爱好，取其学生所长，进行因材施教，有利于培养出大量的具有个性化的创新型人才。它还注重学生全面发展的同时更加注重学生个性培养，这也刚好迎合素质教育的倡导，也是对核心素养的充分表达。新高考方案的提出，加重了对农村教育的重视并向农村和边远地区靠拢。

（二）重要举措

1.一考定终身的旧格局已被打破,传统的高考制度已满足不了当今时代的发展。

2.学生自主选择权大大增加。

3.录取模式有了新格局。

（一）学校面对的挑战

新高考改革方案的提出不仅对高中学校提出了新要求，而且对高校也有了要求。大学和中学教育衔接的重要性将更为突出。

1.  中学面对的新挑战

高考改革的一大亮点之一是学生自由选择考试科目，然而“6选3”意味着不同学科有至少20种组合，显然以前的班级授课制不能满足学生的需求。

2.  大学面对的新挑战

大学设置专业的时候，在中大教育衔接方面将会面对更多挑战。大学需要提前做好面对学生需求变化的准备。

（二）教师面对的新挑战

新高考方案提出，对教师专业素养方面提出了要求，教师一是需要一专多能，在专业教学方面，要有开设多门选修课的能力，如有学生选择这门课程少的情况下，不至于无课可上。二是要不仅要做到教书更要育人，实行选班制，班主任主要负责事务性工作，学生在新高考改革的模式下，相当于研究生一样进行导师挑选，实行导师制。

面对高考带来的严峻形势，家长在这个时候也需要提升一下自己，首先他们要了解最新高考资讯，对高考形势先自己搞清楚，向孩子介绍一些高考新消息，从一开始就对孩子进行一些相关方面的介绍，等到孩子真要面对选择时不至于束手无策。

三、面对新高考挑战的一些应对措施

新高考带来的三大转变：从选拔到选择的转变；从课堂到课程的转变；从成绩到成长的转变。这些转变都是新高考改革的创新点。面对这些转变，我们应将它落实到实处，不能只是说说而已。面对新高考的挑战，我们应及时作出应对措施：

1.学校选择参照对象，加速适应与转型。

首先，各校应关注沪浙两地改革进程，寻找出适合自身学校的参照对象，加速学校的适应与转型。了解走班制的实施困难，掌握分班依据与原则。做到“最少人走班，最近原则走班”，可以探索利用网络进行选课，排课，信息的发布，综合评价管理，成绩的统计与分析，进行一些选修课网上学习，这样可以节省一些人力，物力，高效运作管理。

其次，要实施有效的生涯规划指导，帮助学生科学地评价自己，做好高考改革方案的宣传与解读工作，让广大的关注者更好的进行了解，开设职业生涯规划课程，指导学生理性地选择适合的科目，职业及人生道路。

最后，高校要做好中大教育的衔接工作，很好关注学生的需求变化，适应社会的发展。中学和大学依据新高考改革办出有自己特色的学校。

2.教师不断提升自身专业素养

首先，教师必须加强专业的学习和钻研，因为教师面对的是一群对学习充满热情的学生，并对该学科具有学习特长和自我效能感很强的学生。

其次，在教学内容的设计上要更加关注学生兴趣和需要，教学方法采取探究式，研讨式的教学方法，充分展现学生个性，做到因材施教。

最后，帮助学生对职业生涯规划进行指导，让学生很好认清自己想要成为什么样的人。

3.  中学生增强自主选择意识，不断提高综合素质能力

首先，学生在学习好语数外三门必修课的同时，也应该多加关注和了解自己对小三门的选择，加强自主选择权的意识，做好对未来生涯规划，这关乎自己一生的事情，现在的选择可能会影响以后发展，所以得小心谨慎的同时，根据自己兴趣，特长选择适合自己的科目。此事不可小觑。

其次，在学习和生活方面遇到困难，及时与家长老师进行沟通，面对选科，选课多多听取老师家长意见，有时候自己就处于“当局者迷旁观者清”状态，多听听别人对自己的评价，有助于取长补短。最后一点自己做出选择的时候根据自身的现实情况进行判断，要有主见，不能随大流，跟风，捕风捉影。加强自身综合能力，不断提升自己。

4.  家长要转变观念，对孩子进行适当点拨

首先，家长要改变观念，改变观念是前提，方向比努力更重要，人生往往不是输起跑线，而是输在人生的转折点。转变之前只看重孩子的分数，忽视其他方面的发展，家长之前只是一味关注孩子的成绩，忽视了孩子的兴趣、爱好、特长，实践方面的全方位发展。

其次，家长应多与学校及教师沟通，了解孩子在校情况，积极配合学校工作，对孩子多进行一点耐心指导。最后给孩子创建良好的学习环境，温馨的家庭环境对孩子的成长至关重要。

    总之，我们依据应该根据自己省份的省情、生情，所在学校的校情，极力的探索出一条属于自己特色的新高考改革道路。