语文教学中，听说读写仍然是一项重要的学习目标，但是，现阶段对学生的这种能力的要求已经上升到了一个新的高度。如果想要学生拥有良好的语言表达能力，需要大量丰富的词汇量作为基础，同时还需要扩大学生的知识面，而学生的这两种能力的获得都取决于阅读。在阅读中，学生能够获得知识，而且还可以通过不断的拓展，锻炼学生从事思考. .理解、讨论以及创作等方面的能力。当学生的脑海中有足够丰富的词汇量时，他们的语言表达能力也就水到渠成了。学生在长期的阅读过程中也借鉴了一些作者的语言表达方式,这也有利于他们形成良好的语言表达能力。因此，语文教师在教学时，也可以把- -些优秀的阅读材料带到课堂中来，给学生布置- .些阅读任务，鼓励学生将自己的阅读心得发表出来，让他们的语言表达能力在阅读中逐步得到提升。只有这样，才能让学生真正领悟到“节不尽言，言不尽意”的奧秘，从而为真正地提高他们的语言感知能力打下坚实的基础。

目前，我国高中语文阅读教学中对学生语感的培养是一种缺失， 应该引起广大教师的注意。从学生的长远发展考虑，必须培养学生的语感。文章主要从语文文体方面和注重学生语言意识培养方面分析了高中语文阅读语感教学方法，希望对提高高中生的语感水平和语文素养有所帮助。