浅析面对新高考改革的教学实施策略(高中数学)

从教四年，发现我们玉树的学生，尤其是文科生，对于高中数学完全是没有兴趣，也没有学习数学的积极性。作为教学一线的我们，面对高考的不断改革和创新，既有挑战，又有困惑。按照新课标的要求，基础较差的普通文科生的高考数学成绩应为70分～100分，这是高中阶段数学学科的学习目标。然而，我们学生的数学平均分为25分～40分。由此可见，我们数学教师任重而道远，自认为如今之下，必须进行的工作是以不变应万变，并适度调整授课和备考策略。

首先最迫切的工作是要激发我们学生的数学学习兴趣，最现实而有效的操作即是用老师的认可和较高的考分来激活学生的兴趣。

近几年的高考呈现出一个明显的特征，就是选择题和填空题越来越重视基础知识的考查，较难的题最多只有两道，所以在授课过程中，应当重视概念教学和数学性质教学，不用进行课本引申，较难的概念可以简化、形象化处理。对文科生的初中重要知识点进行恶补和测试，确保基础知识的牢固掌握。具体策略：

平时练习为主，教材所选例题和练习题一定要反复巩固，不必采取配套练习等辅助资料。在限定的时间内，指定课本例题或练习题让我们学生练习，做到习题讲解，再练习，再讲解，如此反复进行，让学生充分掌握对于性质和公式的简单应用，让学生适应数学的思维和方法，也让学生慢慢找到自信和自尊，

平时考试为辅，文理分开，独立命题，内容以课本习题、课本例题以及近几年的简单高考题为主，巩固基础，并让学生对高考树立信心，逐渐适应高考题。在课堂上，能舍则舍，绝不拖泥带水，牢记我们的主要目标是让学生有兴趣主动学习数学，夯实数学基础知识，及格高考数学。

高考数学及格为最高目标，高考选择题总共12题，每题5分，让我们的学生得分目标定在作对7～8题，得35～40分；填空题总共4题，每题5分，得分目标定在作对2～3题，得10～15分；解答题的得分重点放在数列和三角函数的题，得分目标定在15～25分，这样一来，整个分数控制在60～80分，刚好在高考数学及格线上。如此，我们学生的数学才有希望。