乘课改东风，探教学管理新路

近年来，我校以县教体局教学工作会议精神为指导，坚持典型引路和学科推进相结合，加强集体教研，提倡创造性教学。通过全面推进“导学互动”课堂教学改革，使广大教师会教，学生乐学，课堂充满生机和活力，进而实现提高学生素质和教学质量的目的。具体

做法如下：

1、立足学校实际，抓好教师培训

学校制定了新进教师培训“三步走”措施：第一步，开学初组织新进教师从如何上课、备课和学校教学常规管理方面进行专题培训；第二步，开展好“师带徒”和同伴互助活动，在“师带徒”活动中，我们为每位新岗教师都配备一名经验丰富的“师傅”，要求师徒每周互听对方一节课，师师互助，一对一帮扶；第三步，开展新进教师赛课活动，师傅与徒弟同奖同罚。在全员教师业务培训中，我们坚持做好“三种培训”、实施“两个带动”。所谓“三种培训”，就是专题培训（侧重于理论学习研讨）、案例培训（结合教学案例、课堂教学片断进行研讨）、赛课培训（（结合赛课培训）。着力实

施“两个带动”：一是领导带动，二是课改标兵带动。

2、落实校本教研，推进课改研讨

怎样推进课改？我们的思路是：坚持理念，坚守模式，持之以恒，与时俱进（充实、完善、提升、创新）。我们把“导学互动”课改流程与学科常规教学目标要求统筹安排,细化成每周的教研主题，各教研组分别在周二、周四下午第二、三节按要求进行专题研讨。

在师资力量参差不齐的情况下，为了保证各年级各教学班的课堂教学质量，我们从抓好教师备课入手，确保每天有一节课时间用于集体备课，要求教师真正自觉地落实好“三段式备课”：一是个人备课。教师根据所教班级的学情、教情，按照复习课、试卷评讲课的不同要求，认真钻研教学内容，形成教案，并将自己的感悟和困惑记录下来，以便集体备课讨论和交流。二是集体备课。由教研组长牵头，在课堂导入、导纲编写、师生双边活动、反馈训练设计等方面进行交流探讨，形成共识。确保活动过程中的“五落实”，即时间落实、地点落实、人员落实、内容落实、目标落实。最终达到“四统一”，即统一教学进度，统一教学课件、统一作业练习、统一检测考试。三是课前复备。上课前，一定要做好“课前复备”，要将集体备课的收获带入教案，把自主备课的困惑解决好，进一步熟悉授课内容，使课堂教学更流畅，更高效。从而提升整体教学水

平。

我们针对当前我校课改中存在的突出问题，引导教师破解课改中的“五个虚假”、课前做好“两个准备”。“五个虚假”就是学生设疑假、走形式；学生自学的时间不充分；组内交流合作学习不实在、小组长不负责、教师检查不深入；然后导致展示与评价走过场、不能探究出有价值的问题；教师精讲要么对照导纲、面面俱到，要么回到老路、重新再讲、费时费力。因此我们要求各教研组课前必须做好“两个准备：一是设计好导纲这一关键抓手，二是备好课、备熟课，尤其是要备好精讲的内容，落实课前教研组说课、即通教案。

3、抓好课改活动，搭建课改平台。

学校每学期举行两轮全员赛课活动。每学期举行两次教师赛课活动。依据校情，我们将异班授课活动制度化，各教研组异班授课活动周周都在进行。我们每学期于开学初、期中和期末复习时组织大型公开课活动6次以上。坚持“引路课”、“观摩课”与赛课、异班授课、推门听课活动相结合，围绕课堂主阵地，把业务理论学习研讨

与课堂教学创新实践统一起来，努力实现课堂增效。

  在开展好校内课改活动的同时，我们配合荆紫关镇中心学校做好联片教研和“送教下乡”活动。自2017年春季以来，中心学校在我校组织了全镇小学领导班子赛课活动，全镇特岗教师课改培训活动和全镇校长（业务校长）课改培训活动；分批组织我校教师到寺湾镇小进行走教活动；为了辐射带动兄弟学校做好课改工作，我镇中心学校要求我校主要领导分包联系镇其它中心小学，具体是：校长时新芳联系二小、三小、业务校长杜建红联系六、七、八小、教导主任付永霞联系四小、五小，以此加强校际间课改交流、研讨，同帮扶、共成长。春季以来，我校已分别组织教师到镇内四小、五小

和八小开展送教下乡和联片教研活动。

4、开展评星活动，实施动态管理。

我们按照镇中心学校提出的“模式星、任务星、整合星、高效星”四星级评选标准，每学期组织教师全员赛课、打分排队，对照标准、确定各位教师星级类型和课堂教学水平的提高，学校制作“教师课改星级管理栏”公示于办公楼一楼，对评选出的三星、四星教师，学校给予物质奖励，我们把课改以20分的分值纳入到期末教学量化

中，督促教师做课改、比进步。

以上就是我校在推进课改中的一些尝试与做法，与兄弟学校相比，肯定有不足之处。希望在以后的工作中，我们加强交流，取长补短。