探究化学问题设置

学生“探索科学和创新”素养的关键点是要对探索的问题进行设置，并从中促使学生明白探索科学是对科学的发现与解释、创造与运用的实践过程；对有探索价值的相关问题有发现问题、提出问题的能力；以问题为基准，确认探索的目标、实施方案、实验研究；在整个实践的过程中，有实践有异样的时候能有自己独到的理解。探究化问题设置设计教学需要注意以下几个方面：

1.老师在授课的过程中对学生的感性认知结果进行矫正或消除后，得出科学本质与概念间的差异，并针对此设计一些问题与猜想引导学生学习与研究化学相关知识；

2.设计化学教学的核心是将化学知识问题化，即将教材上的理论知识转变为问题，学生如果能解决上面的问题就相当于已经学习并掌握到了化学知识，这样的话就需要老师能对教材二次创新，理解课标与教材，知晓学生的学习情况，同时对化学的教学资源过行收集整合，并且对化学教学的教案进行再次设计；

3．对化学问题层次化的探索是将一个问题从易到难进行多个阶段的设问。