高考数学对数学抽象，逻辑推理，数学建模，直观想象，数据分析以及数学运算这六个方面的考察不断强化，提出了更好的要求，出题的角度的变化是整个命题的核心，以往复习的策略中好的方面要强化，有些方法要适度调整，命题必将会不断加入了讨论，判断问题，通过层层递进、逐步深入的设问展现了思维的过程，充满了探究的味道，体现了新课程标准研究型学习的理念。数学是一种文化，体现文化自信，不断从我国独特的历史和文化的精华引入到考试内容中，既打上中华文化的烙印，又有东方数学的特点，发挥春风化雨、润物无声的作用；在弘扬中国传统文化的同时，注意吸收世界数学文化的精华，引导学生胸怀祖国，放眼世界。通过增强试题的灵活性和开放性，采取多样形式，降低题海战术、机械刷题的效果，真实地考查考生的数学能力，而不是训练技巧，从而起到减负的作用，引导基础教育向素质教育扎实推进。也体现了国家教育的总方针，站在时代的前沿，加快数学大国向数学强国的转化，必将在高考的方向上得到充分的体现。在教学中更加注重知识的发生，迁移和生成，注重知识背景，更好地促进学生的思考，以提高学生的能力为核心，以激发学生的兴趣为先导，深入浅出，提高学生思考的方向性和自觉性，把课堂还给学生，提高教师的把控力度都是今后教学的重点。