新高考民族地区物理教学的挑战和教学策略

在高考新制度的背景下，高中阶段各个学科都面临机遇和挑战，物理学科同样如此.因此，高中物理教学的过程中，打破传统的课堂教学观念和教学方式，注重学生动手能力和创新思维的培养，让学生满足高考新制度的要求，已经成为广大教师急需解决的问题.

一、新高考环境下高中物理

1.民族地区教学环境的挑战

由于地区发展不平衡，造成学生综合素质的差异，民族地区理科教学时而存在着语言交流的障碍，部分学生汉语水平一般，不能很好理解教师的语言，部分学生计算水平薄弱，学识功底薄弱，长期形成了不好的学习习惯，思想上比较懈怠。

2.教学组织形式的挑战

高考新制度的改革，会改变原来的课堂教学组织形式，走班教学成为高中物理教学改革和发展的趋势.以往的物理教学中，采取固定班级授课的教学组织形式，受到学生和学校各方面因素的限制，物理教学组织形式难以发挥其作用，无法达到预期的教学效果.因此，高中物理教学的组织形式上，需要采取走班教学和固定班教学结合的方式，给课堂教学带来挑战.

3.教师自身素养的挑战.

在高考新制度下，物理教师需要具备相应的物理学科素养，具有丰富的物理知识和专业的教学技能，传授相关知识内容，指导学生开展课堂实验.传统的高考制度中，教师主要围绕学生考试开展相应的教学，在新制度环境下，要根据学生的综合性和个性化评价，采取针对性的课堂教学方式，给物理教师自身素养的培养带来挑战.

4.课堂教学策略的挑战

.高考制度发生新的变化，物理课堂教学更加注重趣味性.借助趣味性的课堂教学能够调动学生学习积极性，改变学生为了应付考试而学习的心态，引导学生开展自主学习.因此，新高考制度背景下，应当注重趣味性教学的开展，给物理课堂教学策略带来挑战.

二、新高考制度下高中物理教学的有效策略

1.注重生活案例的引入a

.新高考制度背景下，注重个性化教学的开展，课堂教学内容需要做出相应的改变，应当结合地方的实际情况，强化教学内容的选择和优化.高中物理教学时，物理教师应当引入生活案例，.结合这些生活化现象，让学生思考这些都属于什么现象，让学生初步了解形变的概念.

2.开展学生自主探究学习活动

.在新的形势下，学生面临着繁重的学业压力，学习任务比较重，教师在课堂教学设计时，需要关注学生学习过程，引导学生主动地发现、分析、思考和解决问题，完善学生的知识结构，加强对学生学科素养的培养，学生根据课堂内容，结合教材中的实验互动，自己动手操作，借助实验活动展开对比，引导学生思考和分析.

3.注重运用信息技术.

新高考制度下，课堂教学更加注重探究性和生成性，互联网技术的发展，信息技术在现代教学中得到普遍应用.因此，高中物理教师要注重信息技术的使用，在课堂教学中灵活的运用，有利于课堂教学目标的实现，激发学生学习兴趣，有利于教师自身素养的提高.

总之，随着新课程改革的不断深入，高考制度也在不断改革和发展，新高考的环境下，人才培养有了新的要求.高中物理作为高中阶段的重要学科，应当正确面对新高考环境带来的挑战，采取有效的措施，培养学生的综合素质，符合新高考制度的要求，尊重学生的个性化发展，提高课堂教学质量.