高中数学教学实施策略

在数学教学中培养学生创新能力，激发学生学习兴趣。学数学不能只是死教，死学，拼命灌输，结果却使学生学得一头雾水。创新能力在数学中主要表现为对已解决问题寻求新的解法，以一反三，融会惯通。学生探索知识的思维过程总是从问题开始，又在解决问题中得到启示。因此老师应在数学教学过程中创设情境，让学生自己动手操作，自己动脑思考，自己动口表达。在自己实践中寻找真理，成为发现者，要让学生自始至终地参与这一探索过程中培养新能力，从而更能巩固所学知识。

以具体的社会实践引导数学教学，使学生认知到数学与我们生活相关性。一切知识来源于现实生活中，反过来又服务于现实生活，数学也不例外。现实中的许多问题要我们用好数学思想方法去思考解决。如洗衣机按什么程序运行有利于节约用电；企业怎样经营既能获得最高产量，又能实现可持续发展；一件好的产品怎样设计才能快速得到市场认可，产生较好社会经济效益。为此数学教学要有意识地参与开拓市场的能力，善于应用数学模型解决市面上场问题。所以我们需要对市场进行一些基本的数字统计，能够利用统计图及发展趋势图，在数学上给出于正确的指导，正确分析买卖之中的盈亏问题。使学生在解题中不但得到了乐趣，也有意中融入了一些市场的意识。