活动时间

2020年10月29日

听讲人数

5人

讲座现场照片（2张，骨干教师本人讲座时1张，活动现场会1张）

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讲座讲稿（坚持原创，拒绝抄袭）

浅谈高考中的电化学

近日研读了《高考试题分析》2020年版这本书，通过此次研读对近年来的高考题又有了新的认识。整体来说，近年来高考难度加大，题型范围广，知识考察全面。考察内容主要是学生的学科素养，从接受、吸收、整合化学信息的能力，到分析解决化学问题的能力，再到化学实验与探究的能力等对化学学科的核心素养体现的非常到位。如果每一道题都做分析，恐怕篇幅有限，分析的也不会太到位。今天就针对高考中电化学部分做以分析。下面我从以下几个方面谈谈我对高考中对电化学知识的考察这部分的感受。

第一，考试大纲的要求

针对考试大纲要求，学生应了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式，了解常见化学电源的种类和工作原理，理解金属发生电化学腐蚀的原因，金属腐蚀的危害，防止金属腐蚀的措施等。

第二，高考中的电化学主要考察什么？

依据考试大纲的要求，高考中的电化学还是考察“两池”，即原电池和电解池，重点仍然是原电池的原理分析，电解池的原理分析，运用基础知识解决原电池和电解池的综合应用。

第三，考察基础知识类型

   从一层四体四翼的角度来说，纵观近年来的高考题，对于电化学考察的题型主要是围绕原电池和电解池展开，知识点主要是如下：

原电池和电解池通考的内容如下：

①1mol转移多少mol电子，就是具体物质和电子数相对应。

②电子走向，电流方向，离子移动方向

③正极区和负极区的PH值

④电极反应式的书写。

⑤膜的应用

通过这些基础知识的考察可以实现学生对基础知识能正确复述、再现、辨认、并能融会贯通。

    第四，考察的题型主要有以下几个方面

①对基础知识的考察，给原电池其中一级的电极反应式及图像，或者给电解池中某个信息，通过进行原理分析，考察基础知识：电子电流，离子走向，溶液PH，转移的电子数，电极材料等等。例如：2020年全国III卷12题，2018年海南卷等。这样就实现了让学生通过对图形、图标的观察、阅读，获取有关的感性认识和印象，并进行初步加工，吸收、处理。

②对二次电池进行考察，此种类型主要是充放电原理，可以给总反应式后让我们分析，还有不给总反应式而通过题干的语言描述让我们分析的，但无论怎样，宗旨不变，这样的题主要是结合图像考察我们对充电和放电知识的认识。考察电极反应式，转移电子数等等基础知识的掌握程度。其了解原电池和电解池的关系非常重要，即“负对阴，正对阳”，负极反过来就是电解池的阴极，正极就是电解池的阳极。还有最关键的一点是参透图像。例如2018年全国III卷10题，2020年全国I卷12题，2019年全国III卷13题等都给到了图像。我们首先就的明白图像表达的内容，这就实现了从提供的信息中，准确的提取实质性的内容，并与已有知识整合。

③对于原电池和电解池，在理解基本知识的基础上，还要考虑会不会发生二次反应，如2019年全国I卷和2018年全国I卷的13题都有对这样的知识进行考察。对于解答这样的问题，一定要先判断出电极反应是什么 进而再根据题干和图示分析二次反应或者协同转化反应，从而解答问题。

④电化学中填空题，主要是对电极反应式及计算，还有关于电池制作机理中原料的使用是否可行等的分析。在填空题中主要是电化学在工艺流程中的综合分析。一般是借助工业生产中结合电化学的综合知识的考察。这样就具有很好的综合性和开放性，需要直接或间接用到整个题信息。

     第五，对于高考题的预测：

我依据近年来高考题预测未来高考电化学仍然是考察的热点，通常以新型燃料电池和比能量电池为载体考察原电池的工作原理，或者是将原电池、电解原理与物质的制备，金属的提纯，金属的防护结合起来考察。考察的角度主要是电极反应式的书写等基础知识。

     不管解决那种类型题其宗旨就是以不变应万变，首先要把基础知识掌握好，然后懂得做题方法，进而解答各种问题。以上就是我对高考中电化学知识的一点看法。

最后，我想谈谈我的困惑，正极区，负极区，阴极区，阳极区，都叫正极区或负极区是否正确？在高考题中总有负极区和正极区然而还在电解池中。我们讲课的过程中可以这么叫吗？