活动时间

2020.11.2

听讲人数

12

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讲座讲稿（坚持原创，拒绝抄袭）

                        科研促教研----助力教师在幼儿区域活中的评价与指导

                                  东北农业大学后勤处幼儿园   徐丽娜

一、学前教育科研方法（ppt）

1、      观察法 、调查法 、作品分析 、绘人测验、试验

2、      简述以上几种方法的应用

二、本学期我们将围绕着区域活动的开展，利用多种观察法，科学有效的评价、指导幼儿。

1、重点介绍观察法

 请各位老师说一说什么是观察法？

总结：观察顾名思义用眼睛看，老师要有一双慧眼，眼里有孩子，去发现孩子、赏识孩子。

      关键词：有计划、有目的；言行变化；记录、分析、判断；心理活动

2、观察幼儿的意义和作用

了解和评价幼儿的发展、形成教育研究问题

3、      观察法优点：直接、及时、普适

 局限性：受观察的教师的（角度、知识储备、素养）等限制。

 我们教师更应该努力提高自己的业务、专研幼儿教育学、心理学水平，科学的进行判断予以指导。

三、下面介绍几种观察记录的方法

   1、日记描述法

     要有时间（为幼儿的某种行为或现象出现的时间）

     老师可以指导家长进行此类的观察日记，作为教师分析、指导幼儿的第一手资料。

提示：记录时要避免主观性，例如少用 “我认为，我以为、应该……等”主观词汇。

2、实况详录法

  这种方法适用于利用多媒体手段对幼儿进行视频或音频的记录，方便、快捷不易遗忘。

这里提倡教师利用信息技术手段提高工作的效率。

3、时间取样法

  以一定的时间间隔为取样标准，来观察记录。

 采用此种方法的条件：幼儿经常出现的行为

                     幼儿的行为是外显的、容易被教师观察的行为。

举例说明，例如幼儿的注意力分散行为

特点：手脚的小动作、视线、面部表情等

合作表现行为：协商、分工、配合

合作的对方反应：不理睬、拒绝、积极

有代码表示行为，例如A分工 B 合作   C  不理睬

 比较适合小班教师观察

4、      专断行为时间记录表

重点描述情景，注意不要主观评价

注明幼儿的基本情况：姓名、年龄、性别 、观察时间

专断行为一般有：命令、暗示的指令、身体指令

行为的结果：例如拒绝、服从、消极、不予理睬等

此种观察记录，适用于班级需要特殊关注的幼儿，通过系统的跟踪记录，指导工作实践

5、      请各位老师根据本班的年龄特点，选择一种观察记录方法，设计一个观察记录表。

四、科学记录、有效指导。

1、记录后的案例分析，是教师提高教育教学能力的重要途径。

2、观察的基础要建立在教育教学的理论基础之上。