当前位置 :项目首页 > 实践作业2 > 正文

2020网课教学、教研反思

德强高中 姜珊

疫情当前，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络教学，我们的角色也不得已由教师转为主播。网课工作开展以来，为了能更快速的熟悉新的工作方式，我学习了录屏软件，逐渐用熟了钉钉和腾讯会议，跟随香坊区学科预备骨干教师的培训，学会了问卷星。我现在可以比较自信的说自己具备一定的网络教学能力，下面我总结一下今年的线上教学点滴经验。

一、课前认真备课，为新知学习做好铺垫。

由于线上教学不同与平时的课堂教学，教师与学生不能面对面沟通，学生的注意力很容易分散。为了激发学生学习英语的兴趣，课前我做到认真钻研教材，牢牢抓住教材重点、难点，力求线上授课做到精讲多练，并多次精心挑选可以借见和利用的正规网上平台资源，配合录屏讲解，让学生同时做好笔记和圈画好重点内容，并尽量详细的讲解和扩展重难点内容。同时，我还精心制作课件，包括课文动画，单词图片，提前录制小视频等，来吸引学生的注意力，让学生在有限的时间内，掌握更多的知识。

二、关注学生的掌握程度，及时调整学习强度。

我利用问卷星设计调查问卷，了解学生的需求和必备知识掌握的程度。线上授课，这种教学方式确实非常新颖，开始时对于教师和学生来说都非常新奇，学生的学习积极性比较高。但一段时间过后，新鮮劲一过，部分学生就开始精神不集中，想方设法逃避老师的管理。所以教师要在课堂上多从学生的角度考虑学情，尽量根据不同学生的不同程度做到因才施教。我尽量多设计一些问题，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也加大提问力度，使学生能够坚守课堂 。

三、及时总结反思，为后续学习补足助力。

为了督促学生做到线上认真听课，播课后，我总是及时听取学生的反馈，及时掌握学生的学习状态。因为英语这门学科具有一定的难度和特殊性，所以我第一时间准备好上课内容，反复考虑授课重难点该如何为学生解读，让学生更好的接受新知识，并巩固复习好所学内容，及时为学生线下答疑解惑。

四、回顾阶段总结，总体把握教学核心。

我在网课教学上严密规划，执行线上教学计划。利用钉钉课堂，确保呈现给学生的是小梯度、高频率、易消化、能反馈的有效线上教学。精确的录制名校同步课堂，同时配以详细的重难点的讲解和扩展学习内容，平均每周两节，约40分钟左右；作业布置要求学生提交英语学习与巩固作业、教师为学生量身定制的微型课课练、通过朗读小课堂点读等APP提交的包括背诵与朗诵的音频材料、学生收集整理的随堂笔记以及梳理每单元重难点内容的一张思维导图和手绘报；学校不强迫所有老师直播课堂，因为线上的资源足够优质、精准，那些名校名师视野宽阔、专业水平极高，我们要做的就是线上答疑释惑、讲解习题等。动之以情，晓之以理，培养学生良好的学习习惯和自律性。我根据学情，尽量让学生观其师，听其声，感其情，悟其爱，从而让学生仰其师，信其道。我以一以贯之的敬业态度对待工作，对待每一节课，对待每一位学生，保持孩子们的学习热情，鼓励家长们的密切配合。互相赋能，一起加油，凝心聚力把教学做得更好。作为教师，不但要深挖教材，熟谙学情，更要博览群书，丰富自身学科素养，拓宽文化视野，言传身教，给学生树立榜样的力量。疫情隔断了师生见面，却阻不断师生情。让我们坚定千里联网、学习护航的满怀激情，在信息科技的帮助下，让线上教育变得更有意义、更有厚度、更有深度、更有温度。

我会在以后的线上教学和科研工作中，不断努力、克服一切困难，争做香坊区英语学科的科研骨干教师。