活动时间

2020.09.26

课题

拟定保护生态环境的计划

上课现场照片（2张，骨干教师本人上课时1张，活动现场会1张）

上课实录（坚持原创，拒绝抄袭）

第三节  拟定保护生态环境的计划

一、 教学设计的指导思想

本节课着重体现从生物圈的高度认识人类行为对环境的影响，本着人和自然和谐发展的理念，引导组织学生开展调查，激发学生学习兴趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养收集和处理信息的能力，分析问题的能力和解决问题参与社会管理的能力。通过亲身体验再生纸的制造过程，感受到人类行为对生态环境的影响的同时，意识到人类对生物圈所应承担的责任及应当履行的义务，增强环保意识。

二、教材内容分析和学情分析

本节是生物学第四单元第七章第三节的教学内容，师生充分开发和利用课程资源，整合教学过程。本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。用微实验的方法解决课程中存在的问题，对学生实验进行指导。

三．教学目标

1.知识目标

（1）知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。

（2）尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。

（3）能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。

（4）能够完成再生纸的制造。

2.能力目标

（1）初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。

（2）通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。

（3）培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。

（4）通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。

3.情感目标

（1）认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。

（2）结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。

（3）培养学生对再生资源的利用。

三．教学重点

（1）完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。

（2）拟定保护当地生态环境的行动计划。

四．教学难点

完成校园生态环境现状的调查和有关的分析讨论。

五．课前准备

1.教师准备

（1）通过多媒体收集一些相关资料。

（2）帮助学生分组，指导学生选择适宜的调查题目，确定具体的调查方法，制定可行性的调查方案。

（3）再生纸实验材料

2.学生准备

笔记本、笔、矿泉水瓶、吹风机、毛巾。

六、教学方法及学习方法设计：实验、调查、探究、合作与交流。
七、课时安排：1课时