当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

在这段时间的网络学习中，我学习了很多的课程，也较之前有了很多新的体会。对我来说，这段时间最深刻的转化就是教学方式的转变。 在以往的教学中，我一直是课堂的主导人，一节课45分钟我基本上从头讲到尾，我自以为高中数学知识点多，过程复杂，所以我会为学生分析每一个知识点，演算透彻，没有想过把课堂归还学生，也不放心让学生主导课堂，但这样的结果往往差强人意。在本次学习中我开始逐渐反思自己，我发现这样讲授方式就只有我一个人参与进来，学生们都是课堂的旁观者，从来都是被动的学习，积极性不高。 课堂是师生的课堂，课堂的实质是师生双方的交流，所以要有思想的碰撞。在后期的教学中，我开始逐渐的克制自己，抛出问题让学生们去讨论解决，开始放手归还课堂给学生，让学生去解决他们的问题，教师的角色开始由主导者转化为引导者。这样进行了一段时间后，我发现我所带的两个班级数学兴趣明显浓厚了，课间开始有学生讨论数学问题，来办公室问题的人明显增加了，课堂的氛围变得轻松起来。最让我开心的是我所带的一个基础差一点的班对数学态度有了改观，很多同学也开始在班里报名参加讲题活动，学生成绩也开始逐步上升。 通过这段时间研修，使我明白了教学除了教授学生知识外，还要教会学生去学习，培养他们的学习兴趣。我也会在以后尝试更多的教学方法，找到最适合他们的方法。