当前位置 :项目首页 > 研修作业 > 正文

信息技术在高中数学中的应用

在学习了信息技术之后，我认为信息技术的使用丰富了数学课堂形式，使部分抽象的数学问题直观化。

从学生角度来看：信息技术可以帮助学生以直观的角度去看待数学中图形和曲线（函数）的变化问题，变间接经验为直接经验，直接经验更加利于学生的记忆和理解。从教师角度来看：信息时代的到来，拓宽了教师的授课形式，对于抽象枯燥的数学知识，不再局限于语言的形式。教师可以利用PPT，希沃白板，MATLAB，几何画板等软件，使得课堂更加的生动轻松，激发起学生的数学兴趣。

在高中数学必修一的初等函数中，借助几何画板更加便于学生的理解。例如在讲指数函数时，我们课本中从以2为底的指数函数和以3为底的指数函数图像入手，但这只是两个特殊的指数函数，我们的目的是由特殊到一般，那也就意味着底数a需要不断变化，那么仅由教师语言告诉学生结论过于直接，但是让学生自己去画图又很有限，在这种情况下借助几何画板设置变量a，在a由小变大的过程中，学生可以直观看到准确的图形变化，可以自己得出结论：1、恒过（0，1）点；2、当0小于a小于1时，图像单调递减，当a大于1时，图像单调递增。3、在y轴右侧，a越大，图像越高。这些知识由学生自己得到，便于他的记忆和理解，也将数学难点转化成了得分点。

以上是几何画板在指数函数中的应用，在对数函数和幂函数中有同样的应用，所以在我看来，信息技术在数学中的广泛使用是非常好的。