当前位置 :项目首页 > 研修心得 > 正文

教学方法是实现教学目标的手段。生物课堂教学方法，比较常用的有讲授法、讨论法、谈话法、引导发现法、自学辅导法、实验法、情境教学法等。每种教学方法都是相对辩证的，它们都既有优点又有缺点。因此，要发挥课堂教学的最佳效率，就必须发挥每一种教学方法的优势，克服其劣势，实现教学方法的优化与组合。

例如在初中生物"鱼纲"一节的教学时，可用直观法让学生观察了解鲫鱼的外部形态，用引导发现法探索发现鱼鳍的功能，用实验法（边讲边实验）进行结构和生理的教学，用谈话法引导学生归纳鲫鱼的外形和结构与水生生活相适应的特点，引导学生共同归纳鱼纲的主要特点。这样，充分依据教学目标和具体的教学情境，发挥了各种教学方法之长，起到了优势互补的作用，从而有助于教学目标的全面达成。