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如何更好地在初中道德与法治中融入心理健康教育
　　（一）改变传统观念，提高道德与法治教师的综合素质
　　目前，部分教师综合能力并不能完全满足新时代人才培养的要求，心理健康教育知识和专业化水平需要增强。教师要在日常的校园文化和教学目标中完成不断纠正和改变传统的教学观念，通过开展教研、策划主题周等方式，强化新型教学观念，提高自身的综合素质。
　　（二）变被动为主动，以实践为导向
　　课堂上，融入心理健康教育不仅能拓展和完善道德与法治教育体系，还能提高教学目标的针对性和时效性。
　　首先，在初中道德与法治教学课堂上，教师可以尝试运用一些生活中的例子和时政热点，训练学生找出问题并解决问题，熟练掌握调整心理的方法，帮助学生积累相关的经验，在遇到自身的情绪问题和生活烦恼时，可以正确对待，积极调节好心态以缓解心理压力。
　　其次，教师可以组织学生以小组学习的形式开展情景模拟和角色扮演活动，让学生学会综合运用所学知识，变学习的被动为主动，通过实践加深印象，进而培养学生活学活用的能力。
　　（三）培养专业的教师团队
　　为更好地实践心理健康教育和初中道德与法治教学的融合，帮助学生走出心理困境，重拾信心与快乐，进而实现自我调整，推动学生全面健康地发展，学校需要打造一支能够将道德与法治教学和心理健康教育融为一体的教师团队。通过组建调研小组，设置教师学习目标和考核机制，并择优提供外出学习的平台和机会，带领团队共同推动本校心理健康教育和道德与法治教育的融合发展。