《爬升玩具》教学设计

教学目标：

知识与技能：1.了解爬升玩具的爬升原理与制作方法。

            2.设计有创意的玩具形象，用剪贴等方法装饰爬升玩具。

过程与方法：通过学习能够利用废旧材料制作爬升玩具，解决设计制作中遇到的问题。

情感、态度与价值观：感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。

教学重点和难点：

教学重点：学习利用各种材料设计制作爬升玩具。

教学难点：爬升玩具的设计新颖、装饰美观。 

教学准备：课件、范作、绳子。

学生准备：废旧纸筒、纸盒、彩纸、水彩笔、勾线笔、剪刀、胶棒。

教学过程：

一、 情境导入

师：老师今天给同学们带来了一个小玩具，看看这是什么呀？

生：螃蟹。

师：这只小红蟹能够爬行呢！我们来看看它是怎么爬行的。（边演示边说如何玩的）

师：谁来猜猜它是靠什么力量爬上去的呢？

生观察并回答。

师：两根绳子的一端固定在同一个点上，两手同时横向往两个方向用力拉绳时，就会让穿在绳子上的小红蟹向上移动，产生爬升现象，这就是我们今天要学习的爬升玩具。（出示课题）

师：老师这里还有一只小黄蟹，想请两名同学来比赛看看哪只小螃蟹爬得快。

（老师想请举手最端正的学生）

两名同学上台分别拿红色和黄色的小螃蟹进行比赛。

师：我们发现小红蟹更快，为什么呢？我们来比一比它们有什么不同？

引导学生比较正面和背面。

师：你们观察真仔细，它们的吸管位置不同，小红蟹是的吸管摆成了“八字形”，你们知道为什么这样爬升得会更快吗？ 

生尝试回答。

师：你真棒！吸管摆成“八字形”与拉绳的方向一样，这样在拉绳的时候才更顺畅。同学们在一会的制作中就可以利用这个小诀窍哦！

二、探索新知

师：老师的小螃蟹是用什么做的呢？

生答（纸盒、卡纸）

师：那是怎么做的呢？

生答

师：你真厉害！感觉像是看见老师做的呢。用了画、剪、贴的方法（板书）

我们还可以用什么材料来制作爬升玩具呢？

生答

师：是啊，还可以用废旧的纸筒，看老师就利用纸筒制作了一个呢（展示爬升玩具）这是什么呀？

生：一只蝴蝶

师：纸筒的爬升玩具要怎么玩呢？

生答

师：是的，可以直接穿绳也可以在圆筒内或者圆筒外加上吸管。课本上给我们展示的这些爬升玩具就是用圆筒做的。（简单介绍）

螃蟹是往上爬，蝴蝶是往上升，利用爬和升，还可以设计出哪些形象呢？

生答。

师：你们的想法真奇妙，爬升玩具还有很多有趣的形象（简笔画形象）

哪些形象适合用纸盒，哪些形象适合用纸筒呢？（展示课件）

那怎么将这些形象与纸筒或者纸盒巧妙的结合起来呢？ 

（播放微课）

三、 艺术实践

师：想自己设计一个可爱、有趣的爬升玩具形象吗？那我们进入闯关一奇思妙想，比一比谁的设计更新颖有趣。

闯关一：奇思妙想

生设计

师巡视，选取设计佳的进行展示。

师：设计好了，现在我们就要将它们一个个变成小玩具了。看这些玩具做了那些装饰呢？请同学们小组讨论一下。

在制作过程中，可以加上各种装饰了，同学们看，老师的装饰都用了什么方法？（展示）

生答：

师：是的，这些小技巧会让我们更快更好的制作。

闯关二：变废为宝

生制作 （可以两个人合作，也可以单独做）

    师巡视指导。

四、 展示评价

师：同学们完成得真棒！有好多同学设计的爬升玩具又新颖又有趣呢！老师想请两名同学上台来展示一下并进行比赛，看看谁的爬升玩具造型美观又爬得更快！

两名学生上台展示，并比赛。（同学们为他们加油吧！）

师：他们的作品设计的棒吗？你们更喜欢谁的作品呢？

生评

师评

再请两名同学上台展示并比赛。

五、 总结拓展

师：通过今天的学习，你有什么收获吗？

生答

师: 今天我们利用废旧的纸盒和卷纸芯制作了如此有趣的玩具，这正体现了环保的理念。现在正是垃圾分类的时代，同学们，我们还可以用废旧垃圾创造什么有趣的作品呢？（鱼骨画）

教学反思：

     本课是三年级上册的一节手工制作的课程，教学设计充分考虑了三年级孩子爱动手，但是动手能力不足的特点，特别是设计造型新颖的爬升玩具还存在一定的困难。课程一开始我就用两只可爱的小螃蟹爬升玩具比赛引入，学生兴趣特别浓厚，既展示了玩法又提现了吸管的安装位置。课中我将任务进行分解，先是闯关一奇思妙想，让学生结合所带的纸盒和纸筒来设计构图，这是一个难点，我运用了简笔画的形象启发学生，并结合微课来引导学生如何设计。设计完，再引导学生如何制作，特别是装饰的技巧，如利用折、颜色的衬托以及对称剪的方法。然后进去闯关二变废为宝，学生设计好后再制作就变得相对容易一些。最后展示的环节，我是请两名同学展示完进行比赛，看谁的爬升玩具快，这样更具有趣味性。有部分孩子没有完成作品，课堂上还应关注孩子的个体差异性，多留一点设计制作的时间。在制作上还要多启发学生，让学生的作品更具有新意。