高职教育的宗旨在于“立德树人”，学生的成长成才是教育的出发点和落脚点，在《国家职业教育改革实施方案》中明确指出：以学习者的职业道德、技术技能水平和就业质量，以及产教融合、校企合作水平为核心，建立职业教育质量评价体系。因此，在教育质量评价中，应该构建以学生为中心，注重学生和学习产出的评价新模式，第一，要突出以学生为视角来进行教育质量评价，学生对于教育质量的感受是最直接的，因此，让学生参与到评价中，并强化其在评价中的作用；第二，在评价内容上，要突出学生的可持续发展能力、创新能力及积极上进的意愿纳入考评，职业教育的理念要回归人，因此，对于职业教育质量的评价要做到：评估教育过程和结果是否促进了受教育者主体性和主观能动性的发挥，在同样的环境和教育条件下，受教育者的发展程度主要取决于其自身的努力程度，所以，教育要激发受教育者的潜能，促进其积极发挥主观能动性；其次，评估教育的过程和结果是否促进了受教育者的个性发展，所谓个性，是指具有不从众的意识、思维和行动，有独到的眼光、独特的想象、独具一格的表达方式、独树一帜的风格等。保尔曾说：没有个性，人类的伟大就不存在了。因此，高职教育应该以受教育者的个性塑造为立足点，着眼于学生的个性差异，激发每个学生的积极性和创造性，保证学生的身心健康发展。