制取氧气

教学目标：1、掌握实验室制取氧气的反应原理、仪器装置、收集方法、检验及操作注意事项，了解工业上制取氧气的方法和原理。

2、 初步懂得用实验来探究物质制备的科学方法，初步培养学生的实验操作能力、观察能力和探究能力和思维能力。初步培养学生分析，对比和迁移知识的能力。

3、 培养学生对化学的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣

教学重点：实验室用高锰酸钾制取氧气的装置原理和操作方法。

教学难点：制取氧气装置原理的理解。

教学过程：[新课引入]上节课我们学习了用高锰酸钾来制取氧气，这节课我们继续学习用高锰酸钾制取氧气。

【观察活动】教师演示用高锰酸钾制取氧气的实验操作。

1、 实验前，应当注意以下几个步骤

（1） 在安装实验仪器前，应当遵循从上到下，从左到右的实验顺序。

（2） 要教会学生如何检查气密性并使学生知晓其原理。

（3） 固体药品应如何放入试管中？为何要在试管口塞一团棉花？

（4） 试管口应向下倾斜，为什么？

（5） 给试管加热时应注意什么？

（6） 用什么方法收集氧气?能否用排水法？

（7） 如何检验收集到的气体是氧气？如何验满？

（8） 在实验结束之后，要先熄灭酒精灯还是先将导管移出水槽？

2、 指导学生完成实验，对学生实验中有关的实验操作、要点进行指导，并对学生的错误操作进行指正。

【讨论】学生实验后，以小组为单位讨论交流，并完成“思考与讨论”，填写后，相互纠错。

【阅读】阅读课文中的有关内容。教师归纳、总结并板书。

【板书】二、实验室制取氧气

1、 

二氧化锰

反应原理

过氧化氢        水+氧气

二氧化锰

高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气

氯酸钾     →    氯化钾+氧气

2、 装置要点

（1） 试管口应稍向下倾斜

（2） 导管不宜伸入试管内过长

（3） 铁夹要夹在距试管口1/3处

（4） 药品要平铺在试管底部

3、 操作步骤

（1） 查：检查气密性

（2） 装：把药品装入试管内

（3） 定：把试管固定在铁架台上

（4） 点：点燃酒精灯加热

（5） 收：收集气体

（6） 离：把导管离出水面

（7） 熄：熄灭酒精灯

4、 收集方法

（1） 排水法：因为氧气不易溶于水

（2） 向上排空气法：因为氧气的密度大于空气

5、验满方法：取一根带火星的木条，放在集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已满。

  本节课内容为制取氧气的第二节课。第一节课探了催化剂的作用，这节课的重点是高锰酸钾制取氧气的操作和原理。要让学生掌握化学方程式的文字表达式并且熟练整个操作过程。

       为了加深学生对实验的印象，需要学生自己动手来做。安排教师演示了实验，为了使学生能够记住实验操作的要点。让学生以小组的形式动手做实验。在实验过程中，学生会注意到实验前教师的提醒要点，在此过程之中能加深学生的操作印象。

     实验过程中可能会出现学生实验失败的情况，这时教师不用全盘否定，可以提出来，让学生一起探究为何会出现这种情况。来达到巩固操作要点的目的。

     实验后，按小组的形式安排大家填写书本中的表格和实验结果，在学生讨论的过程中得出结论，实现好生带动差生的作用。最后，派每组小组代表来展示结论。

    结论展示后，教师可用ppt展示几道实验装置类型的题目，及时复习巩固装置。

     本节课的重点是高锰酸钾制取氧气的实验，所以本节课让学生动手来做，既能加深操作的印象又使原本枯燥的内容变得有趣，使学生有参与感，体会到化学实验的乐趣。操作之后加用相应的题型作为总结，提升了课堂的效率。