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作业标题:教学设计及提高教学效率 作业周期 : 2020-09-25 2020-10-08

发布范围:全员

作业要求:

结合本次培训所学,提交一篇教学设计,并结合教学设计谈谈你觉得应该如何提高教学质量与效率


提交要求:

1.字数要求:不少于300字。              

2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。

3.为防止编辑时间过长掉线,请先在word文档中编辑好,将内容复制到答题框提交。

4.请在截止日期前完成,逾期不能提交。


发布者:管理员

教学设计及提高教学效率

提交者:学员王庆泉    所属单位:闽侯县青口中心小学    提交时间: 2020-10-07 16:42:24    浏览数( 0 ) 【举报】

《亿以内数的写法》教学设计 教学设计:王庆泉 执教者:王庆泉 教学内容:教科书第7页例4,相应的“做一做”和练习一。 教学目标: 1.知识与能力目标:学生学习并掌握亿以内数的写法,能够根据数级正确书写出亿以内的数, 2.过程与方法目标:通过小组讨论,交流分享的课堂活动,归纳总结出亿以内数的写法, 3.情感的态度价值观目标:观察生活中的大数,形成对大数的认识。学生能够发现生活中的大数并且把它们用数学的方式记录下来。 重难点: 重点:亿以内数的写法。 难点:正确书写级首、中间和末尾有0的数。 教学过程 : 1温故知新 教师请学生写万以内的数。(九、九十九、九百九十、九千零九十、九千零九)教师可以直接展示答案进行修改订正。 教师请学生仔细观察这几个数字,发现这几个数字之间存在着什么样的联系(随着数越写越大,零的位置发生了改变,从末尾移到了中间)教师可以做适当的补充和引导。 教师请学生归纳总结写法。(从左写到右,从高位写到低位,中间的零虽然有的只读一个零,但是写的时候要还原回去几个零。)教师要引导学生归纳总结出万以内数的写法。 2探索新知 教师请学生试写二十三万零一百八十四。(教师巡视,检查学生书写是否正确,指导部分学生书写这个数。) 学生展示自己的书写作品,并且说一说自己是如何书写出这个数字的。(从左写到右,从高位写到低位,先写万级再写个级,中间没有单位的数位就用0来补。或者先写出数位表,在数位表上一位一位地往下写,哪个数位上一个单位也没有就在哪个数位上写0。)如果学生说不完整,教师可以做适当的提示和补充。 教师表扬学生思维的灵活,赞同学生给出的每一种正确的写法。引导学生将各种写法归纳总结出来,发现各个写法中的同与不同。 教师提示学生写两级的数的时候特别要关注到一个“万”字。(万级上的数表示多少万,“万”字前面的数字写在万级上,万字后面的数字写在个级上。)教师要请学生来说,教师起到引导的作用。 教师请学生在万字的后面画上一条虚线。学生表示这就好像之前学过的读数的分级一样,四位分一级,然后画上一条虚线。学生明白画虚线的意义并且会画虚线。 教师提示学生零怎么写,这个零应该要在哪个数位上写。(这个零表示千位上一个单位也没有,所以要在千位上写上一个0)教师可以请学生来说,然后让学生试写十二万零九十二。 学生写出这个数字之后,教师提示学生这个零要怎么写?(这个零表示在千位和百位上一个单位也没有,所以要千位和百位这两个单位上写0。)学说不完整或者不够清楚明白,教师可以做一个适当的补充说明。 学生表示刚刚教师是所说的零的写法其实就是对应课本上有关写法的一句话。(哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。) 教师请学生检查自己写出的数是否正确。学生表示换一种方法来写数就能够检查出自己写出的数是否正确。(运用数位表的学生可以尝试直接写数然后对比,直接写数的学生可以试着运用数位表检查。)还可以把自己写出来的数读一读,检查和要写的数读出来是否是一致的。 学生试写十万二千三百四十五 、三百零二万六千、二千零四十万零七百。作品展示,交流分享。学生指出展示的作品中的错误之处并且提出自己的修改建议。对于写数正确作品,教师请学生送上掌声。 九万零九只读出了一个零,却要写出三个0,这是为何?(写数与读数不同,读数是每级中间或级首有一个0或连续有几个0,都只读一个零,而写数正好相反,要把读出来的零还原回去,数中虽然只读出了一个零,但实际上这个数的千位、百位和个位上都是一个单位也没有,所以这三个数位上都应写0。) 教师请学生总结写数的写法。学生交流分享,互相补充,直到归纳出完整的写法。(先写( 万 )级,再写( 个 )级;哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写( 0 )。) 3.巩固练习 课本做一做。(作品展示,交流分享) 教材第8页第4题。请学生在没有数位表的前提下写数。(教师引导学生可以利用各种方法来写数,对于学生给出每一种方法,教师都应该给予肯定与表扬。但是要寻求其中最简便的写数方法。) 教师请学生说一说最简便的写数方法(直接写数,做到心中有数位表,能够在心中给数进行分级。) 4.作业布置 第9页练习一,第5题、第8题。 第10页练习一,第9题。 5.板书设计 亿以内数的写法 含两级数的写法: 先写万级,再写个级。 哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。 教学反思: 这节课是一整个单元的重点,也是一整个单元的难点。从学生所表现出来的状态及课后作业完成的情况来看,学生的掌握情况并不是很好。我并没有将中间有零的数的写法讲的透彻,以至于学生并不理解在级末尾有零和中间有零这两种情况同时发生的条件下,这个数该如何正确数写。这是这节课的不足之处。我今后一定紧抓教学重点,围绕着重点展开教学。 如何提高教学质量与效率 首先,要调控好自己的情绪,有一个良好情绪能够给学生一种亲近的感觉。学生亲近你也就喜欢听你的课,你讲的话他也就听得进去。不能够以一个负面的情绪进入课堂,尽管你是面带微笑的,但内心中的负面情绪学生是可以感受得到的。 其次,要整体把握好教材,利用好教材中的各种素材。要知道教材中的素材都是前后相连接的,都是按照课程标准来选择和编写的。所以,要善于利用课本中的素材,而不是自己没头没脑地创造。在教学设计中,我就完整地利用了教材中的各种素材(图片、文字等)进行教学。 再次,要制定科学合理的教学目标。教学目标不应该与教学过程相脱节。教学目标既是出发点,也是归束点。本课,我设计了三维教学目标。整个教学过程是紧紧围绕着教学目标来展开的。 最后,要备好课,做到心中有课。

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