教学设计及提高教学效率 Unit 1  Topic 2  Where are you from?Section A

 Teaching aims

⒈ Knowledge aims 

能够听懂、正确朗读并应用新学习的单词: excuse, me, name, America, Japan等；

     能够正确使用be动词am, is, are的一般现在时在不同情况下形式上的不同变化及缩写形式I’m = I am, they’re = they are, what’s = what is, aren’t = are not, isn’t = is not;

     能够用英语熟练表达询问姓名，国籍的方式What’s your name? Where are you from? 

     能够正确运用特殊疑问词what, where, who引导的特殊疑问句。

⒉ Skill aims

     能听懂有关询问姓名、国籍等基本情况的简单对话或叙述；

     能运用图文就表示询问姓名、国籍等的基本情况的话题进行简单的交流；

    能根据已学音标的初步知识拼读单词；

能正确地朗读对话，并能注意语音语调；     

能写出询问对方基本情况的简单句。

⒊ Emotional aims

     能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践，培养友好互助的精神；

     能有兴趣用所学的功能句进行口头对话；

     使学生乐于接触并了解异国文化。

The key points and difficult points

⒈ Key points 

正确使用表示询问姓名、国籍等的表达方式；

正确使用人称代词：you, they 以及形容词性物主代词：my, your；

正确使用be动词am, is, are的一般现在时在不同情况下形式上的不同变化；

     掌握缩写形式I’m = I am, they’re = they are, what’s = what is, aren’t = are not, isn’t = is not；

     掌握元音字母a, e及辅音字母p, b, t, d, k, g的读音规则。

⒉ Difficult points

     特殊疑问词what, where, who引导的特殊疑问句及缩写形式；

Be动词am, is, are的应用；

     元音字母a, e及辅音字母p, b, t, d, k, g的读音规则。

 Learning strategies

     运用图片教学能帮助学生理解和掌握教学内容。

 Teaching aids

录音机、教学挂图、闪卡、黑板和多媒体。

 Teaching procedures

Step one lead in 

Step two presentation

1.Do 1a. The student answers the teacher “No, I’m not. I’m …” Students look and listen to the teacher carefully;

Students make sentences using it one by one.

2. The student answers “My name is …”

3.The student answers “I’m from Canada.”

3. The whole class read the new word for several times

4. The third  student answers, “No, I’m not. I’m from America. ”

Step three consolidation

1.Do 1c. Read the word after the teacher for three times;

Work in pairs and make up new conversations with the country names; Then two pairs show their conversations to the students.

2.Do 1b. Students guess, listen and number the pictures;

Then listen to the tape again and match the names with the countries, and one student checks the answers; Then read after the tape.

Step four Practice

1.Do 2a. Follow the teacher, “They are Maria and Jane.”

2.Do 2b. Complete the conversation

如何提高教学质量及效率：1.课堂练习方式多样化。2.调动学生课堂积极性。3.课后及时检查作业4.加强对学生进行辅导。5.加强对后进生的管理。6.通过兵带兵，提高学习效率和教学质量。