发布者：陈凯 所属单位：许昌高中 发布时间：2020-11-28 浏览数( -) 【举报】
中国古代中央集权制度的演进
课程标准：（1）知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
（2）列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。
课标解读：上述两个课程标准要求有一个共同的内容，即中国古代中央集权制度的演变，所以在讲授这个内容的时候将这两节课合为一节课的内容来讲。
学情解读：这一节课是作为复习课进行讲授的，学生已经有一定的知识基础，但是学生对一些概念的认识还很模糊，所以在着重对中央集权这一概念进行界定，然后让学生自主完成这节课的内容。
知识与能力：通过概念的解读，掌握中国古代中央集权发展的一般过程和趋势。
过程与方法：通过史料的解读和学术界研究成果的解读，了解史学研究的方法。
情感态度与价值观：在学习的过程中体悟中国古代中央集权发展过程当中古人的智慧。
【课程教授】
中央集权制度的定义：中央集权是相对于地方分权而言，特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受控于中央。
从课程标准来看中央集权制度主要包括三个方面：
Ø 中央集“权”（权力）
Ø 中央集“才”（人才）
Ø 中央集“监”（监察）
一、中央集“权”基础知识复习
1.
Ø 秦朝：
Ø 汉初：
Ø 汉武帝：
Ø 唐代：
Ø 宋代：
Ø 元代：
Ø 明代：
2. 小结：中央集“权”的方法有哪些？
二、中央集“才”基础知识复习
1.
Ø 西周：
Ø 秦国：
Ø 汉代：
Ø 魏晋南北朝：
Ø 隋朝：
Ø 武则天：
Ø 宋代：
Ø 明清：
三、中央集“监”基础知识回顾
Ø 秦代：
Ø 汉代：
Ø 宋代：
Ø 明代：
四、从顶层设计角度思考，中国古人政治设计的焦点？
【课堂要点探究】
一、 西汉初年郡国并行制
汉兴之初，海内新定，同姓寡少。惩戒亡秦孤立之败，于是剖疆裂土。 ——《汉书》以郡县治东方， ┈结果激起东方社会的反抗，┈其间包含着区域文化的差异与冲突。┈ 刘邦建立汉家帝业，一方面必须“承秦”，包括承秦之制，另一方面又必须尊重东方社会之习俗，特别是楚、齐、赵人之俗。这是历史对刘邦的苛刻要求，也是汉初实行郡国并行制的深层背景。 ——陈苏镇：《〈春秋〉与“汉道”》 思考：汉代初期实行郡国并行制的原因？
二、 唐代藩镇割据
（藩镇）部下各数万劲兵，文武将吏，擅自署置；贡赋不入于朝廷，虽称藩臣，实非王臣也。——《旧唐书·李怀仙传》
思考：唐代节度使都掌握了哪些权力？
三、 宋代加强中央集权的举措
太祖问：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其故何也？”宰相赵普回答：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”思考：列举宋代加强中央集权的举措？
本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之祸，虏骑所过，莫不溃散。袭一时权宜苟且之制，为子孙不可易之常典，岂不过哉！ ——朱熹《朱子语类》卷128
思考：过渡加强中央集权的后果？
四、 元代行省制度
陕西行省越过秦岭而有汉中盆地；湖广行省以湖南、湖北为主体而又越过南岭有广西；江西行省也同样跨过南岭而有广东……至于江浙行省，乃从江南平原逶迤直到福建山地。——周振鹤：《犬牙相入还是山川形便？——历史上行政区域划界的两大原则》
思考：元代怎样加强中央集权？