发布者：张欢欢 所属单位：许昌市东城区许昌学院附属中学 发布时间：2020-11-28 浏览数( -) 【举报】
《作⽂训练之—细节描写》教学设计
⼀、教材解读
统编版语⽂教材七年级下册第三单元的内容主题为“凡⼈⼩事”，所选课⽂都是关于“⼩⼈物”的故
事，都是抓住细节表现⼈物的性格、精神、追求的经典⽂章。与之相配，本单元的写作训练是“抓住
细节”。
教材中⾸先指出什么是细节描写，接着列举《阿⻓与〈⼭海经〉》中的例⼦帮助学⽣更好理解；
然后通过回忆学过的课⽂内容，简短记录记忆深刻的细节的⽅式，更好的体会细节描写的作⽤；最
后提示学⽣细节描写要注意的问题：要学会抓住真实、典型、⽣动的细节进⾏描写，才能更好地表
现事物特征或作者情感。
⼆、学情分析
七年级学⽣的写作类型主要以写⼈叙事的记叙⽂为主，他们虽然有⼩学六年写作经验的积累，
但是缺少对⼈物、⽣活细致的观察。继续事件不具体，很笼统，描写⼈物和写景状物时，不会抓住
细微之处具体刻画，造成⽂章空洞，缺少细节，不能很好刻画⼈物，表达感情，因此，对学⽣进⾏
细节描写的指导与训练尤为重要。
三、教学重难点
教学重点：掌握⼏种细节描写的⽅法并会应⽤。
教学难点：学会运⽤典型、⽣动的细节来表达真情实感。
四、教学设想：
现在学⽣作⽂普遍存在的⼀个现象是(特别是记叙⽂)，只有记叙缺描写，就是有描写也不够细
致，导致⽂章平淡⽆奇，质⽊⽆⽂，不能打动⼈⼼。本课通过寻找课⽂中的细节描写⽚段并欣赏，
让学⽣了解细节描写及细节描写的作⽤，通过专项练习学习⼀些细节描写的具体⽅法，全班参与，
修改此前习作，能初步掌握⼀些细节描写的技巧。树⽴细节描写的意识，细⼼观察，在⻓期的坚持
中让⽂章有⼀个变化。
五、教学⽬标：
1.了解细节及其在写作中的作⽤。
2.学习如何捕捉⽣活的细节，描写⽣动的细节。
3.注意在写作中运⽤细节描写来刻画⼈物、表达情感。
六、教学内容
导⼊：《没有翅膀的⻦，通向天堂的⻜翔》这则视频中最能打动你的是哪个细节？
由⽆翼⻦的⼀滴泪引发对主题的思考。
1.朝闻道，夕死可矣
2.“是⻦就会⻜”这是很⼤的问题
没有细节就没有艺术，接着拓展思路，视频如此，写⽂章亦然。
然后指导学⽣在写作实践中的应⽤：
（⼀）在⼀句话中加⼊细节，使意向更丰满。
⼀杯饮料——⼀杯加冰的柳橙汁
⼀只狗——⼀只耀武扬威的⻓卷⽑狗
⼀顶帽⼦——⼀顶破毡帽
⼀幅画——⼀幅梵⾼的《向⽇葵》
学⽣体会到加⼊⼩⼩细节的神奇之处。
（⼆）在⼀段话中加⼊细节，使⼈物刻画更细腻。
请⼤家描述⼀个苍⽼、沧桑、饱经⻛霜的⽼⼈的形象。学⽣⾃⼰描述，展示。示例1：那深陷的眼珠，⼲裂的嘴唇以及那如爬满蚯蚓似的⾎管，都揭示了其年龄之⼤。那饱经⻛霜
的脸上刻满了皱纹，仿佛⼀个个⼲涸的溪流，记载了她⼀⽣的不易与⾟酸。
示例2: 她消瘦⽽憔悴，⽩雪般的头发有些凌乱，脸上有很深的皱纹，好似岁⽉流淌过的⻓河。眼眸
深陷在眼窝⾥，悄悄诉说着岁⽉的沧桑。
总结两个描述的共同点，启发其他学⽣的细节描述。
（三）、赏范⽂，总结规律
全班默读《读懂⽗亲》，找到其中精妙的细节描写，并总结⽅法。
读懂⽗亲
时近正午，烈⽇加剧。街道上⾏⼈稀少，连⾏道树上的叶⼦也耷拉着脑袋，如同睡着了般。我
躲在树下，焦灼地等待，如同这燥热的夏季，似乎随时就要灼烧起来。
隔着安全的距离，我看到⽗亲那双因熬夜⽽充⾎浑浊的眼睛深嵌在眼窝⾥，投射出陌⽣的疲惫
的微光，就这样定格在烈⽇曝晒的街头。⽼班在和⽗亲谈论着什么，听不清楚，烈⽇如同隐形的⽪
鞭抽打在⽗亲枯藤般的⼿上，那双⼿，此刻正攥着我印有刺⽬分数的试卷。⼀层细密的汗珠从我的
⼿上沁出来，它们肆⽆忌惮地攀爬上我的⼿臂、额头，如同⼀双双审视的眼睛，露出张⽛舞⽖的
笑。
我叹⼝⽓，抬头却看到⽗亲朝我⾛来，那双毫⽆神采的眼睛，和我眼神对视的⼀刹那，忽然就
发光了，如同星星⼀般，亮晶晶的，满含笑意。
⽗亲⽤他那惯常的亮晶晶的眼神看着我，咧嘴微笑，露出两排豁⼤的⽛⻮，却全然不提试卷的
事。我撇过头来，不看⽗亲，却径直往前⾛去，越⾛越快，⼼⾥有⼀点⼉赌⽓的意思。我知道明明
没有认真学习的是我，却习惯性地想对⽗亲撒⽓。
我以为⽗亲会跟上来，像⼩时候那样，在我身后，亦步亦趋，⼩⼼地赔着不是。然后我就会让
⽗亲给我买⼀个玩具，或者⼀件⾐服，才肯原谅了他。然⽽，回过头来我却惊讶地看到⽗亲仍然站
在原地，紧抿着嘴唇定定地看着我，那双眼睛不再是满含笑意，因⼯作常年熬夜的眼睛昏⻩⼜浑
浊，泛着淡淡的星光。那是⽗亲的眼泪吗？看到我回头，⽗亲别过头去，在烈⽇的炙烤下定定地⽴
着，如同朱⾃清笔下的⽗亲，千般不舍凝结为⼀个蹒跚的背影；如同枯藤⽼树之下，天涯游⼦的⼀
个苍⽼叹息。
我突然想起⼩时候，⼩升初毕业没能分到⼼仪的学校，拽着录取通知书的我，狠狠地捶着⽗亲的
肩膀，恨⽗亲没有能⼒，没有买到最好的学区房。泪眼蒙眬中，却看到⽗亲眼中闪烁的泪光，亮晶
晶的，带着⼀丝歉意和⼼疼。从⼩到⼤，做错事的是我，承担责任的是⽗亲。⽗亲就是那个帮我搞
定⼀切的超⼈，总是那样温暖地笑着，包容我的⼀切。久⽽久之，我似乎早已习惯，以为⼀切都是
理所当然，却不曾有半点感恩之⼼。
⽗亲依然静默⽆⾔，我却在他的眼神里，读懂了他的企盼。明晃晃的阳光像机关枪似的在我眼
前扫射，我回过神来，快步⾛向⽗亲。
我看到⽗亲那双因熬夜⽽充⾎浑浊的眼睛深嵌在眼窝⾥，投射出陌⽣的疲惫的微光，就这样定格在
烈⽇曝晒的街头。细化动作，延长动作
⼀层细密的汗珠从我的⼿上沁出来，它们肆⽆忌惮地攀爬上我的⼿臂、额头，如同⼀双双审视的眼
睛，露出张⽛舞⽖的笑。变换角度，增加层次
那双毫⽆神采的眼睛，和我眼神对视的⼀刹那，忽然就发光了，如同星星⼀般，亮晶晶的，满含笑
意。运用修辞，画其神韵 那双眼睛不再是满含笑意，因⼯作常年熬夜的眼睛昏⻩⼜浑浊，泛着淡淡的星光。
⽗亲别过头去，在烈⽇的炙烤下定定地⽴着，如同朱⾃清笔下的⽗亲，千般不舍凝结为⼀个蹒跚的
背影；如同枯藤⽼树之下，天涯游⼦的⼀个苍⽼叹息。类比联系，增加内涵
总结：细节成就艺术
细化动作，延长动作
运用修辞，画其神韵
变换角度，增加层次
类比联系，增加内涵
写作实践：写眼神，学细节描写
……可我能感受到妈妈并没有出去，反⽽好像到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸
声。我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，⼿⾥抱着⽑毯，眼睛愣愣地看着我，那
是什么样的眼神啊！世界上任何形容⺟亲的好词都加到上⾯也不为过。我曾在⼀本书上读到过⼀篇
⽂章，说所有⺟亲都喜欢孩⼦睡觉时端详他们，当时我还不信……
运⽤四种⽅法，动笔加⼊细节描写，让这个眼神更动⼈。
学⽣写作时间。
示例：
……我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，⼿⾥抱着⽑毯，眼睛愣愣地看着我，那
是什么样的眼神啊！我分明地感觉到她的⽬光在我的头发上抚摸，妈妈好⻓时间没有抚摸过我的头
发了，她在回忆那失去的岁⽉吗？妈妈的⽬光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不⾃觉地转
动了⼏下，她的⽬光便⼀如我⼉时那温柔的⼿，轻轻地按摩着我的脸，我知道她是想让我好好睡。
……我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，⼿⾥抱着⽑毯，眼睛愣愣地看着我，那
是什么样的眼神啊！那是第⼀缕晨曦对娇花的抚弄；那是三⽉春⻛对垂柳的辉映；那是秋天落叶对
⼤地的抚慰；那是冬⽇雪花对腊梅的赞叹。
……我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，⼿⾥抱着⽑毯，眼睛愣愣地看着我，那
是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下顿时有种异样的感觉：我好像变成了⼀个襁褓中的婴⼉，
在酣然⼊眠，⺟亲被幸福包围；⼀会⼉我好像⼜变成了⼀幅旷世名作，⺟亲陶醉其中，久久伫⽴。
……我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，⼿⾥抱着⽑毯，眼睛愣愣地看着我，那
是什么样的眼神啊！我曾在史铁⽣《我与地坛》⾥⻅过，那⺟亲的眼神是⼀种⽆⾔的祝福；我曾在
屠格涅夫的《呱……呱……》⾥⻅过，那⺟亲的眼神是⼀种幸福的安详；我曾在毕淑敏《我的五
样》⾥⻅过，那⺟亲的眼神是⼀种不能割舍的珍爱……
四、教你⼀招：对⽐显哲思
范⽂赏析：
小学的时候，有⼀次期中考试，题目平淡⽆奇，《我的母亲》。
那次考试之前看了我妈新买的优秀作⽂选，突然戏精上身，把作⽂选⾥⾯好多关于⺟爱啊蜡烛
成灰泪始⼲啊之类的素材都安排到了我妈头上，成功的把我妈塑造成了⼀个满头⽩发、瘦弱不堪、
⾐衫褴褛、弯腰驼背、为了家庭奉献⼀⽣的伟⼤⺟亲。
当时的语⽂⽼师是个新来的年轻⽼师，看了我的作⽂⼤为感动，决定要亲⾃⻅⼀⻅这位⾟劳的
⺟亲。然后，我妈抹着⼝红、踩着⾼跟鞋、⼀⽶七五、⼀袭⿊⾊⻛⾐⾛进了语⽂教研组的办公室。经
过⼀番尴尬的介绍，她们的话题变成了“如何教育⼩孩要诚实”。
可时⾄今⽇，我妈和当年我塑造的假⻆⾊却是越来越像，我甚⾄有点想不起来当年她抹⼝红穿
⾼跟鞋的样⼦了。
有点想她。
分析这个短⽂中的细节对⽐，并修改⾃⼰的⽂章。
⼩结：
（ ⼀）、细节成就艺术
（ ⼆）、细化动作，延⻓动作
运⽤修辞，画其神韵
变换⻆度，增加层次
类⽐联系，增加内涵
（三）、对⽐显哲思
七、教学评价：
导⼊：《没有翅膀的⻦，通向天堂的⻜翔》这则视频中最能打动你的是哪个细节？
由⽆翼⻦的⼀滴泪引发对主题的思考。接着拓展思路，视频如此，写⽂章亦然。
在写作实践中的应⽤：
⼀、在⼀句话中加⼊细节，使意向更丰满。
⼆、在⼀段话中加⼊细节，使⼈物刻画更细腻。
三、从⼀篇⽂中总结规律，指导写作实践。
从⼀句话到⼀篇⽂逐步推进。
四、对⽐显哲思
把作⽂中的细节形成贯穿全⽂的对⽐，可以更好的凸显⼈物或感情。