当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

欲栽大木柱长天

     ——建安区一高   时寅超

寥廓苍茫问沉浮，峥嵘岁月少年游，粪土封侯檄文字，中流击水遏飞舟！这就是毛泽东青年时期的宏伟志向。也正是这一志向奠定了毛泽东改天换地，推翻三座大山建立新中国的惊世华章之基。一代伟人卓越千秋，彪炳万世，只因伯乐不没斯文，栋梁方可立国也！

“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天”，这是毛泽东的恩师杨昌济先生的理想信念，同时也是杨昌济先生对青年毛泽东等学生的一种“修身齐家治国平天下”的“修身”、“立志”教育。我还记得《恰同学少年》中杨教授绘声绘色的演讲：“什么是修身的第一要务呢？两个字：立志。人无志，则没有目标，没有目标，修身就成了无源之水。所以，凡修身，必先立志。志存高远，则心自纯洁。”这种“立志”的教育理念不正与习近平总书记在北京师范大学讲话中的“做有理想信念的好老师”这一精神相吻合吗？不管是对于作为老师的杨昌济先生自己，还是对于他的学生——第一师范的毛泽东，杨昌济先生都是用“立志”作为一种理想信念来要求的。而这种“立志”教育也深深地烙在毛泽东的心里。

同时杨昌济先生还用孔子“质胜于文则野，文胜于质则史”来告诉毛泽东修身养性做人的道理。我记得杨教授给毛泽东解释这两句时说过的话：“就是说一个人，光是能力素质强，而学问修养不够，则必无法约束自己。本身的能力反而成了一种野性破坏之力。反过来，如果光注重书本学问，而缺乏实际能力的培养，那么知识也就成了死知识，学问也就成了伪学问。其人必死板呆滞，毫无实用”。这就是习近平总书记讲话中“作有道德情操的好老师”这一精神的体现。单有学识还不够，必须还要有优秀的道德情操，否则，再多的学识也毫无用武之地，只能是为害社会。杨昌济先生拥有的高尚的人格、廉洁的节操和严谨的治学精神，赢得了毛泽东的衷心敬佩与爱戴。毛泽东日后也称他是“给我印象最深的教师”，“一个道德高尚的人”。

与之同时，杨教授还经常给他认定的这个“怪才”开“小灶”，以“修学储能，先博后渊”来教育他明确学习目的，不仅是为了学习知识，更是储备能力。这是在教育青年毛泽东要努力学习知识，提高自己的能力。这样的理念也就是习近平总书记提出的“作有扎实学识的好老师”的教育精神。不管是作为学生，还是作为老师，都必须刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。

最后，在杨昌济先生临终前千方百计为毛泽东筹措去法国勤工俭学的经费，推荐毛泽东到北大图书馆工作，这正是仁爱精神的体现，正符合了习近平总书记所提出的“作有仁爱之心的好老师”之精神。

可见，无论用今之眼光还是那是的眼光来看，杨昌济先生都是一位有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教育家。

“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天”此乃杨教授平生之志。但是，我对杨昌济先生的教育理念也有几点不同的意见。首先，“自闭桃源称太古”有一种把自己关起来，躲避世事，专心育人的意思。也许是有来自当时那个军阀混战的黑暗时代的影响，才使杨昌济先生发出如此感慨，但在今天这个社会安定团结、人民幸福安康的时代中，不管是老师还是学生都应该积极入世，为实现自己的、国家的、民族的中国梦而努力奋斗！其次，杨昌济先生还讲：“愿于诸君之中，得一二良才，栽得参天之大木，为我百年积弱之中华，撑起一片自立自强的天空，则吾愿足矣”，这是一种“教育救国”的理念，而我要说的是，教育更重要的作用是“兴国”而非“救国”，我们不能仅仅在民族危亡之际才想到教育，才重视教育，而应该在国家兴盛、繁荣富强之时关注教育，以教育兴国，以教育作为国家保持繁荣富强的根基。

世无伯乐，何以有千里马哉！作为师范生的我们，一定要立志成为一名如杨昌济先生那样的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的人民教师，为实现中国梦打造一支“梦之队”！