发布者：陈凯 所属单位：许昌高中 发布时间：2020-11-28 浏览数( -) 【举报】
中国古代中央集权制度的演进
课程标准：（1）知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
（2）列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。
课标解读：上述两个课程标准要求有一个共同的内容，即中国古代中央集权制度的演变，所以在讲授这个内容的时候将这两节课合为一节课的内容来讲。
学情解读：这一节课是作为复习课进行讲授的，学生已经有一定的知识基础，但是学生对一些概念的认识还很模糊，所以在着重对中央集权这一概念进行界定，然后让学生自主完成这节课的内容。
知识与能力：通过概念的解读，掌握中国古代中央集权发展的一般过程和趋势。
过程与方法：通过史料的解读和学术界研究成果的解读，了解史学研究的方法。
情感态度与价值观：在学习的过程中体悟中国古代中央集权发展过程当中古人的智慧。
【课程教授】
中央集权制度的定义：中央集权是相对于地方分权而言，特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受控于中央。
从课程标准来看中央集权制度主要包括三个方面：
中央集“权”（权力）
中央集“才”（人才）
中央集“监”（监察）
一、中央集“权”基础知识复习
1.
秦朝：
汉初：
汉武帝：
唐代：
宋代：
元代：
明代：
2.小结：中央集“权”的方法有哪些？
二、中央集“才”基础知识复习
1.
西周：
秦国：
汉代：
魏晋南北朝：
隋朝：
武则天：
宋代：
明清：
三、中央集“监”基础知识回顾
秦代：
汉代：
宋代：
明代：
四、从顶层设计角度思考，中国古人政治设计的焦点？
【课堂要点探究】
一、西汉初年郡国并行制
汉兴之初，海内新定，同姓寡少。惩戒亡秦孤立之败，于是剖疆裂土。
——《汉书》
以郡县治东方， ┈结果激起东方社会的反抗，┈其间包含着区域文化的差异与冲突。┈ 刘邦建立汉家帝业，一方面必须“承秦”，包括承秦之制，另一方面又必须尊重东方社会之习俗，特别是楚、齐、赵人之俗。这是历史对刘邦的苛刻要求，也是汉初实行郡国并行制的深层背景。
——陈苏镇：《〈春秋〉与“汉道”》
思考：汉代初期实行郡国并行制的原因？
二、唐代藩镇割据
（藩镇）部下各数万劲兵，文武将吏，擅自署置；贡赋不入于朝廷，虽称藩臣，实非王臣也。
——《旧唐书·李怀仙传》
思考：唐代节度使都掌握了哪些权力？
三、宋代加强中央集权的举措
太祖问：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其故何也？”
宰相赵普回答：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
思考：列举宋代加强中央集权的举措？
本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之祸，虏骑所过，莫不溃散。袭一时权宜苟且之制，为子孙不可易之常典，岂不过哉！
——朱熹《朱子语类》卷128
思考：过渡加强中央集权的后果？
四、元代行省制度
陕西行省越过秦岭而有汉中盆地；湖广行省以湖南、湖北为主体而又越过南岭有广西；江西行省也同样跨过南岭而有广东……至于江浙行省，乃从江南平原逶迤直到福建山地。
——周振鹤：《犬牙相入还是山川形便？——历史上行政区域划界的两大原则》
思考：元代怎样加强中央集权？