小学数学教学中如何让培养学生的探究能力 南海街小学 周晶 探究是数学学习活动的生命。没有探究，就不可能有发现，没有发现，就不可能有创新。那么如何培养学生的探究能力呢？下面我结合自己的教学谈一些想法： 一、创设情景、引导探究 “兴趣是最好的老师”。因此，在教学过程中，教师要尊重学生的主体性，精心设计知识的呈现方式，营造良好的研究氛围，创造条件，使学生置身于探索问题的情景中，以激发学生探究的欲望，使他们乐意探究。比如在《推理》新课的一开始，以动画柯南的形式开始，使学生乐意开始探究。 二、展开活动，深入探究 活动、实践是一种手、脑、眼等多种感官协调参与下的活动，组织学生动手操作，可以提高大脑皮层的兴奋度，更有利于激起探究区域的活跃，促进学生探究能力的发展。数学教学中，教师组织学生实践操作活动，正确恰当引导学生主动参与知识的发生和发展过程，促使学生积极思维，有利于培养学生的探究精神和探究能力。 三、鼓励提问，促进探究 “提出问题比解决问题更重要”。在教学活动中，要让学生敢于提出问题，自主合作探究。在教学过程中，我总是创造条件，让学生质疑问难，把“教师问，学生回答”的模式，变为“学生有问题，师生共同讨论来解决”。学生主动提出问题，主体作用才能得以真正的发挥。这样就在学生感到问题存在，自己不得不问个为什么，是什么，怎么办的时候，思维被启动了，学生质疑提问能力越强，思维越灵活、越深刻，也就越有利于培养学生的探究能力。 四、开放练习，拓展探究 教学的根本目的不是教会解答，掌握结论，而是在探究和解决问题过程中锻炼思维，发展能力，激发兴趣，从而主动寻求和发现新的问题。开放性练习，有利于拓宽学生的思维空间，挖掘学生的潜能，培养学生的探究能力。 总之，学生的探究活动应贯穿于数学课堂教学的始终。教学时，我们要尽可能多的为学生创造探究的机会，放手让学生去做。使学生获得亲自参与探究学习的积极体验，提高发现问题和解决问题的能力，学会分享和合作，只有这样，学生的创新意识和实践能力才能得到培养。