自主学习与合作学习教学活动

我将以鲁教版英语第七单元为例,结合我自身的一些教学实践,设计一堂以学生自主学习和合作学习为主的教学活动.主要是通过学生之间的互相交流和小组合作为主,把课堂真正的教给学生,体现以学生为主体的教学理念,让学生成为课堂的主人.

1,warm up

在这个环节,主要是结合学生的爱好和兴趣,结合中学生的生理和心理特点,可以选择一些适合学生年龄的歌曲或者提前让学生预习或者做一些和课文有关的presentation,用过小组内的合作展示,以及在班里的交流体现学生们的自主学习与合作学习,展示过程中,必须要体现学生们的集体合作精神,以及自主探究精神

2,lead in]

在这个环节中,可以使用一些影响资料,这些资料最好贴近学生的生活,学生可以从这些影响资料中感受到要导入的内容,结合起学生的实际生活和这些影像资料之间的关系,使学生可以更加自主更加主动的感受到将要学习的内容.在这节课中,我将会使用一段学生真实的区学校医务室看病的场景,从中可以看到学生们身体出现的一些不同的病症,让学生可以更好的这节课要学习的病症.

3,presentation

这个环节我会大量的使用自护学习以及合作学习的策略.主要是利用展示图片的形式让学生县了解不同的身体病症,然后会让学生分组合作,并且让学生采取分小组合作表演的形式,让学生们通过肢体动作,展示出不同的身体病症,并且让全班同学猜测,通过这种形式,即调动了学生的积极性,又让学生们积极主动地参与到了学习过程中,就第七单元来说,我会让学生们以小组为单位,每组中有一个组员扮演患者,其他的人扮演医生.这个患者会坐车各种动作来展示出不同的疾病,居各例子来说,胃痛可以捂着胃部,,让其余的学生猜测并且表达出这些病症,以次来得到联系.

4.practice

让学生扮演一个是a,一个是b,两个人一个扮演医生,一个扮演病人,两个人一起练习,让学生发挥其自主创新的精神,可以在课本的基础上再继续练习,让学生充分使用这些知识点,并且运用的生活当中去.

5.productiopn

在这个环节,要让学生充分发挥其主观能动性,让学生自主输出,只要围绕着课本主要内容,可以自己设计场景,自己自由想象,设计出自己的展示.就本节课来说,我希望学生们可以通过不同的场景展示出不同的疾病,并给不针对不同疾病的方法,充分联系的同时,也发挥了学生的自主精神和各做精神.