提出任务

1、用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃；

2、将一跟小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易。

3、点一支小蜡烛，将其用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空。观察实验现象；

学生分组

按自愿的原则进行分组，每个小组中确定一名小组长。并进行实验

制定方案，分配任务

各小组讨论并确定实验方案；根据小组成员情况分配任务，进行收集、整理相关信息资源。

分组自主探究实验

各小组选择实验器材，进行操作；自行设计表格，记录实验结果；总结实验结论，写出实验报告或做成网页、PPT等；教师进行辅导和答疑。

交流展示

1、现象：木条可以燃烧，而小石子不可以燃烧。

2、现象：木条比煤更容易点燃。

3、现象：用烧杯罩住的蜡烛熄灭。

小组间交流，体会，感悟，体验学习的乐趣。

得出结论：物质具有可燃性；可燃物要达到燃烧的最低温度（着火点）；可燃物要与充足的氧气接触；

教师总结

教师点评，指导和评价；规范学生操作中问题；解决实际中注意事项 。并强调燃烧的条件缺一不可，必须三者同时具备。

【教师精讲】

1）说明该物质必须具有的可燃性。如：水能不能燃烧？

2）说明必须达到物质燃烧的最低温度——着火点。如：生炉子的点火顺序

3）和4）说明通常物质燃烧要有氧气。

【教师板书】燃烧的条件：

一、物质具有可燃性                    三个条件缺一不可

                二、与氧气充分接触                    

                三、达到燃烧所需的最低温度——着火点

【教师精讲】着火点是物质本身固有的性质，像熔点、沸点一样；不同物质的着火点不同，同一物质的着火点在通常条件下不变。

【对应练习】1、为什么家里生炉子时，需要先引燃纸和木柴？ 

2、冬天烧煤取暖，要把大块的煤砸成小块在放入炉子，为什么？ 

3、篝火晚会上，要把木柴架空才能是篝火烧得旺，为什么？ 

（1、2组、3、4组同学回答，其他组同学补充）