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生活环节该不该自主?

发布者:邓桂芬     发布时间:2020-10-14 浏览数( 3) 【举报】

    幼儿园在一日生活中,保育和教育是保教结合的,孩子的一日生活都贯穿了学习,比如喝水、喝牛奶环节,是否可以不需要集中一起喝,可以尝试让幼儿在过渡环节自主安排时间完成?逐步让孩子学好自我管理呢?是不是可以让幼儿先玩手头玩具,后去喝水喝奶,也可以先喝水喝奶再去自然角观察?只需要在有效的时间内把这些事情做完就可以,这样既可以避免时间的隐形浪费,也有助于幼儿社会适应能力的培养。可是有些老师或者专家认为幼儿年龄小,良好的生活卫生习惯不够稳定,这样的自主虽然尊重了幼儿,但在个别幼儿卫生关注上会存在遗漏现象,尤其在如今疫情常态化防控的背景下更不妥当,也不利于幼儿常规习惯的养成,因此强调不要在生活环节自主,可以在教育活动或区域游戏中贯彻自主,而在生活环节就需要教师分组进行,一个一个盯着指导,纠正幼儿的不良行为习惯。

    两种观点听起来都很有道理,那怎样既尊重幼儿意愿,又能自主有序,保证良好习惯的养成,促进幼儿健康发展,真正做到保教结合,一日生活要求统一呢?

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