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经过几个月的网上研修学习，作为一个新手教师，本次学习让我受益匪浅。     首先，小学低段语文主要是识字教学，《语文课程标准》规定小学低段“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿意。”在教学中，教师要培养学生的识字兴趣，运用多种识字方法识字。研修课程中《“贝”的故事》这一课，主要运用了象形字识字的方法,让学生通过了解汉字“贝”的演变过程，来认识“贝”这个字的形体和意思。这节课让我认识到“兴趣是最好的老师”，识字课虽然很枯燥，但是只要我们能够设计一些新颖独特的识字方法，就能牢牢抓住学生的识字兴趣。学生会觉得识字是一件很快乐的事，进而慢慢培养学生主动识字的愿望。 其次，小学阶段，写字也很重要。《语文课程标准》规定小学低段要“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。”因此，教师在写字教学中要指导学生先观察每个汉字的结构，再观察每个笔画在田字格的占位，进而在田字格中规范地书写。作为小学低段语文老师不仅要指导学生正确书写每一个笔画，还要注意培养学生良好的写字习惯和正确的写字姿势以及握笔方法。 反思是教师专业发展过程中不可缺少的一部分。作为新教师，我们要进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课提议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和教学能力的提高是十分必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中提高。 　　本次学习也使我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。