一名合格的数学老师

  时间飞快，不知不觉已经半学期过去，而从这半学期的教学与学习中，我有了许多新的感悟与理解，一名合格，或者优秀的数学老师应该是怎么样的，他应该具备怎么样的品质与特点，应该和孩子们建立怎么样的关系，这里，我便简单的谈一谈我自己的理解与看法。

  首先，新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。

  在实际的教学过程中，我们要注意如何将抽象枯燥的数学知识更加形象，有趣的展示给学生，而在此时，情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力，他便是一条打通了我们数学的理论与实践生活的桥梁，让学生们的理解更加深刻。作为一名数学，只有在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，才能真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

  最后，只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。