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在线上培训学习后，我有十分明确的收获，我逐渐体会到作为一名教师，有一项重要的修炼就是做读书人。如朱永新教授所说：你的阅读生活，绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，更重要的是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。

上周五下班回家，我阅读了朱永新教授在《致教师》第三辑中的文章《好的教育是一种合力》《孩子身上有父母的影子》《让父母成为你的助手》，读完我的感受就是：当一个好老师难，当一个好班主任更难。朱教授在文章中阐述了如何使家庭教育与学校教育形成合力，读后我有所启发：要面对一个个不同个性的学生，同时我也要面对他们背后的家庭环境以及家庭教育方式。

当晚，我给家长布置了这样一份周末作业。与大家分享，“亲爱的家长朋友们，晚上好。 有人说，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在这段漫长且步履不停的教育路上，我想与您有温暖真诚的沟通，平时我们之间也会有沟通，但那大多是浅显不深刻的，也带有一些促使孩子进步的急切。在这个周末，您可以谈谈平时您和孩子的日常交往，说说您发现的孩子的优点，也可以聊聊您对孩子未来的期待，或者您的孩子是否带给您一些生命的感动……其实什么都可以，没有时间和字数的限制，期待您温情和真诚的回复，这不失为一场回顾自己父母历程的美好时间，也许我没法回复您什么，只是会认真阅读您的每一句话。”

我期待了解孩子们不为我知的另一面，听听家长眼中的孩子是什么样。收到的回复使我更加肯定了这一做法。有家长与我分享了孩子初入一年级这一个半月的趣事及孩子身上的闪光点，而且他们最喜欢与家长分享的是今天受到了哪位老师的表扬，我边看边觉得调皮的孩子都变可爱了，决心向严格而不严厉看齐；有家长与我诉说了家庭中的变故，这样我就更能理解孩子的处境，不由得要求自己要对他更耐心、更宽容；还有家长坦言说借这次机会使他对自己的教育方式进行反思，说他这个不合格的家长要和孩子一起进步，还在书桌前写上“不吼、不打、不怒、不骂”八字箴言来提醒自己......

使我更加惊喜的是，发现了班级家长中的教育家，他们的教育观念与时俱进，给我很大启发。他们在陪孩子长大这条路上不断反思，有两三位家长为孩子写了一封家书，文笔很不错，我自愧不如，那字里行间的深情，是给孩子未来留下的精神财富，作为读者的我心灵也受到洗涤：我想到了朱永新教授说教师每天都在神圣与平凡中穿行，在日复一日的平凡中我更要看到三尺讲台上我的神圣，看到一年又一年其实是一个个平凡而闪亮的日子叠加；我还想到了作家妈妈张晓风的呼唤，“当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”，是“饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？”

还有一位家长，在周日凌晨3：40分提交了回复，是一篇需要看很久的回复，我估算了一下大概有三千四百字，与大家分享其中的两百字，“我给她起名窦宇艨。别人听起来可能觉得这是一个情深深雨蒙蒙的名字，但宇——天宇，艨——战舰，她的内心和灵魂里应该有天宇战舰的能力和气魄。这是对她的期待。未来的她，也许成绩不是一等一，但是，我希望她是一个内心丰裕、情感丰富、有无止境的学习能力和认知能力的人。她健康、快乐，可以有站在山顶一览众山小的气魄，也可以有站在山腰看漫山风景的诗情画意，也可以走到山底有采菊东篱下的坦然。她懂得与孤独相处，也不怕与喧嚣言和。任何事物都有双面，在未来物质保障后，什么样的人生都是值得过的人生，有味有色有质地的人生。”我读完后可想而知，我开始为自己担心，我怕是会误人子弟吧，我连家长三分之一的境界都没达到，何德何能培养出那样优秀的孩子？

在朱永新先生眼里，教师就是教师，教师不是春蚕，不是蜡烛，更不是灵魂工程师，每天都在平凡与神圣中穿行，他生命的价值在于以现在求证未来，让生命幸福完整。 最后用泰戈尔的一句话自勉：使鹅卵石臻于完美的，不是槌的打击，乃是水的载歌载舞。希望自己能够以这样的态度来面对班里的孩子们。