作业标题:教学设计及提高教学效率 作业周期 : 2020-10-14 — 2020-11-14
发布范围:全员
作业要求: 结合本次培训所学,提交一篇教学设计,并结合教学设计谈谈你觉得应该如何提高教学质量与效率 注意:请务必以附件形式上传作业原文档,否则最终将视为未提交作业! 提交要求: 1.字数要求:不少于300字。 2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3.为防止编辑时间过长掉线,请先在word文档中编辑好,将内容复制到答题框提交。 4.请在截止日期前完成,逾期不能提交。
发布者:管理员
提交者:学员高舒婷 所属单位:漳州市龙文区步文中心幼儿园 提交时间: 2020-11-08 18:43:40 浏览数( 5 ) 【举报】
语言活动《你和我,我和你》(文学活动)
执教者:高舒婷
活动目标:
1.理解儿歌内容,感受儿歌的韵律美。
2.懂得“你”“我”代名词的用法。
3.喜欢朗读儿歌,愿意尝试创编儿歌。
活动准备:
物质准备:
活动过程:
一、创设情境导入,激发幼儿的兴趣。
1.以游戏的口吻带领幼儿进入场景,与幼儿在场景中互动游戏。
(1)教师发出信号“你学小鸡”,引导幼儿边模仿小鸡叫声,边做动作。
引导语:小朋友们,小鸡怎么叫呀?你们可以用什么动作来表示小鸡。
(2)学青蛙的叫声,让幼儿猜猜是哪种动物。
引导语:我学一种动物叫,你来猜猜它是谁。
(3)教师发出信号“我学青蛙”,引导幼儿边模仿青蛙叫声,边做动作。
二、学习作品,大胆表现。
1.结合动作有节奏地完整朗读儿歌。
引导语:听完这首儿歌感觉怎么样,儿歌里有谁和谁在唱歌?
2.帮助幼儿理解儿歌内容。
边提问边出示数字资源《你和我,我和你》图谱,帮助幼儿理解儿歌内容:儿歌中,“你”学的是什么小动物,是怎么叫的?“我”学的是什么小动物,是怎么叫的?两只动物的声音合在一起怎么叫?
3.结合图谱帮助幼儿了解儿歌最后一句叫声的搭配特点。
引导语:你们再听听儿歌最后一句先是谁叫,然后谁叫,它们分别叫几声。
小结:先是小鸡叫一声接着小青蛙也不甘示弱的叫一声小鸡一听更神奇了叫了两声,由于青蛙大声的叫一声就叫不出来了所以就没在叫了。
4.引导幼儿学习、朗读儿歌,尝试用肢体动作表现儿歌。
5.提醒幼儿用自然、适合的声音朗读。(可结合图谱提醒幼儿读好儿歌的最后一句)
三、游戏“动物动物怎么叫”,尝试创编儿歌。
1.以“邀请小动物做游戏”的口吻出示创编的动物图片,请幼儿模仿动作的叫声。
2.结合图谱,帮助幼儿理解创编要求:选两种小动物,确定“你”和“我”学动物叫的顺序。
(1)结合图谱,帮助幼儿理解创编要求:选两种小动物,确定“你”和“我”学动物叫的顺序,然后像儿歌那样把动物叫声编出来。
(2)引导幼儿从幼儿活动操作材料《语言。动物》中自主选择两种动物,边摆图片边尝试创编儿歌。
3.鼓励幼儿摆好图片后大胆地说,并给予有针对性的指导。