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作业标题:【研修作业要求】 作业周期 : 2020-10-16 2021-11-13

所属计划:通识

作业要求:

学习课程之后,写一篇观后感,字数要求:800—1000字;要求原创,禁止抄袭。如发现抄袭,请点击举报按钮。

发布者:培训管理专员

【研修作业要求】

提交者:学员杭金明    所属单位:无锡市西漳中学    提交时间: 2020-11-13 10:50:31    浏览数( 0 ) 【举报】

通过这次的课程学习,让我更进一步的认知到家校共育的重要性以及必要性。同时对问题生的行为特点和成因以及教化有了相对更全面的理解。

1、对家校共育的理解

   家校共育显而易见就是家庭教育和学校教育协作进行,家庭教育所占的比重是相当大,并且至关重要的一部分。孩子在入校之前,衣食住行,言行举止都是来源于家庭的教育。所以在生活当中父母的教育对孩子来说是根深蒂固的,而家庭教育中最好的素材都是来源于生活。我觉得父母应该适当的放手,不要大包大办。培养孩子的独立自主意识,积极性。养成良好的生活习惯,积极乐观的人生态度。从不会到会,有了父母的鼓励,得到了父母的认可,孩子才能更勇敢,更自信。父母都是希望把最好的给孩子,但是往往都是倾向于物质方面的,各种玩具,名牌衣服等等。可是孩子最需要的只是陪伴,在孩子身心发展的重要时期,有了父母的陪伴,孩子的成长才会进步。同时锻炼孩子的专注性,让孩子在以后的生活和学习中能更好更轻松的应对。而老师和家长之间应该建立特有的沟通方式,不仅仅只是你家孩子,你的老师。共育的点必须是要一致的,有效的。不是简单的交流和应付。

2、问题生的行为特点和成因以及教化

   其实每个孩子一出生都是单纯可爱的,只是每个家庭育儿方式不同,每位父母性格不同,生活环境也不一样。举个列子:孩子不小心摔坏了妈妈的化妆品,有的妈妈首先会问孩子有没有受伤,并且安抚孩子不用害怕做错事情,认知到错误,并且改正就好了。相反有的妈妈第一反应是责怪孩子没用,臭骂一顿。前者妈妈的孩子以后会是善良温和,内心充满爱和安全的孩子。后者妈妈的孩子很容易是性格暴戾,叛逆的孩子。所以问题生的成因是来自于是家庭教育。从小在心惊胆战、不敢犯错、责骂、没有安全、不被理解和包容的环境下生活,导致孩子本身有样学样,成为问题生。进入校园后,不好好学习,上课开小差,欺负同学等等一系列的不好行为成为了问题生的标签。我们身为老师,肩负的不仅仅是教给学生书本上的知识,更要引导学生的人格往好的方向发展,此为身心教育。面对问题生,我们可以以朋友的身份去重新认识他,了解他。只有更深入的了解他的内心想法,了解他需要的是什么,渴求的是什么。才能有机会教化和改变他。因为没有谁愿意成为另类,被孤立,与人格格不入。每个孩子都渴望被爱,被呵护。在他什么都不懂却又傲娇的以为自己什么都懂的年纪,给予他更多的人生导向,我想这是每个家庭,每个老师都必须要做的事情。

  

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