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浅谈中职教育如何提高民族自信

    一、中职学生现状。

中职学生的主流是好的，他们青春焕发，朝气蓬勃，心灵纯洁，思想上进，可塑性强。但中职学生的结构较之重高、普高要复杂得多，学生起点参差不齐，在学习、思想、行为习惯、修养等方面都存在较大缺陷，并有生源素质逐年下降趋势，具体表现为以下几个方面：

（一）纪律上放任自己

部分中职学生却对法律、法规、社会公德、学校规章、中学生日常行为规范熟视无睹，法制法律观念淡薄，自我保护意识差，不分荣辱、难辨美丑、是非，缺乏自我控制、自觉管理能力。主要表现为上课迟到、早退、旷课 吸烟、酗酒、赌博、早恋、泡网吧 同学之间因一句话或看一眼便不舒服，拔出拳头就打 私藏凶器，甚至与校外闲杂人员交往、勾结进行敲诈勒索、打群架等，盲目冲动、争强好胜。

（二）学习上缺乏主动性

学习是学生的主要任务，可部分中职学生学习目的性不明确，在学校得过且过混日子。主要表现为学习懒散，连基本学习任务也不完成。上课注意力分散，作业经常拖拉或拒做，有的班级作业只有两三个版本，抄袭作业现象严重。临近考试没有紧迫感，考试时睡觉、画画等。对学习成绩好坏无所谓。厌学情绪严重，逃学事件屡见不鲜。

（三）思想上“自我”为中心

中职学生队伍中独生子女的比例很高，在家当惯了“小皇帝”、“小公主”、“小太阳”，過惯了“有利先享”的“自我”为中心的生活，集体观念淡薄，只讲权利，不提义务，只求索取，不讲奉献。

（四）生活上追求享乐

随着人民物质生活水平的提高，受“宁可自己节约点、苦点，也要让孩子吃好、穿好、用好”的观念的影响，过惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活，部分学生缺乏生活自理能力，依赖性强。不能适应住校生活，埋怨条件差、要自己打扫卫生、清理房间。床上用品和衣服存起来拿回家让父母洗的学生也不计其数。生活浪费贪图享受，经常向父母提超越家庭条件的过高要求，互相请客、过生日、买高档服装、化妆品，互相攀比，虚荣心强。

　　二、国学教育的作用和意义

　　(一)有助于培养学生的国家意识。国家意识是公民对国家的认同、认知意识，国学是祖国之学，用国学教育职教学生,培养职教学生的文化认知和认同,可以达到培养职教学生国家意识的目的。

　　(二)有助于提高学生人文素养。民间就有“半部《论语》治天下”的说法。如“学而不思则惘，思而不学则殆”、“三人行，必有我师”等语均影响深远，脍炙人口;“士不可以不弘毅，任重而道远”帮人树立崇高理想;“学不可以已”更与现代理念一致。

　　(三)国学有助于学生认识自己。古人说：“以铜为鉴，可以正衣冠;以人为鉴，可以明得失;以史为鉴，可以知兴替。”国学可以帮助职教学生充分的、客观的认识自己，克服他们的自负或自卑。

　　(四)国学有益于学生安身立命。国学中的主体思想即孔子所谓“为己”之学——安生立命之学。如果我们为学生敞开这一方天地，为他们打开了安顿精神生命的智慧之门，那么，我们所给予学生的，就不只是一项谋生的技能，更有生活的技艺，使他们无论身处何境，都能乐得其所。(五)有利于学生处理好人际关系。孔子说：“躬自厚而薄责于人”，“君子成人之美”，在对“仁”的问答中，更是精简到“己所不欲，勿施于人”，这些哲理能够成为学生的座右铭，那么他们在处理人际关系时完全可能具备宽容的心态、包容的情怀，可达事半功倍之效。

　　三、积极探索职业教育中的国学教育

　　(一)加强教师培训，师高弟子才能强。应加强以下几方面素质的培养：知识素养、教学素养、语感素养、审美素养、信息素养。

　　(二)精选教育内容。国学的内涵博大精深，要根据职业教育对象的特点，以拿来主义的精神选择教育内容，取其精华去其糟粕，古文今用。肇庆工商职业技术学院的学生72.6%来自于珠三角地区，学院全力打造未来中小企业家的摇篮，国学教育选取对创业素质、创新能力、职业道德等培养有帮助的内容，例如墨子的《亲士》、《尚贤》在人才选用方面很有智慧。

　　(三)把国学教育开设为通识课。就职业教育而言，国学课程可在一年级开设，新生入校第一学期可开设经典导读课，让学生初步学习和了解经典，第二学期可开设中国文化概论课，在经典导读课的基础上对国学内容进行理论概括，提高学生理解分析国学的能力。

　　(四)将国学教育渗透到各课程。国学是个综合性很强的学科，内容广泛，因此，在各课程的教学中，都可以渗透国学的教育，包括思政课、语文课、体育课(武术)、礼仪课、艺术课(国画、书法)等。

　　(五)将国学教育向专业教育领域拓展。比如经济管理类专业选学中国古代贸易政策和贸易监管的内容，营销专业的学生比较徽商、浙商的异同，建筑类专业必学中国建筑史、建筑风水学等。

　　(六)教与学的方法多种多样1.在教学策略和方法上，教师以“因材施教”、”教学相长”为基本策略和方法，在学习方法上，学生以“苦学”、“乐学”为基本方法。2.呤唱国学经典、演绎国学经典故事、画国学人物或掌故、说国学感受、写国学心得、辩国学明事理等，都不失为有效的教学方法。3.采用多媒体教学方式，运用音乐、图片等多媒体手段创设有效的教学情境，学生在学习中始终保持兴奋的心理状态，对发挥其主体性有着事半功倍的作用。4.组建国学社团，弘扬国学精神。可以通过社团的形式，开展宣讲活动、组织专题活动等，比如《中医与养生》、《老庄的智慧》、《易经与迷信》、《三十六计与企业管理》等等。

　　(七)有一定的评价方式。评价的必要的，但评价的方式要灵活多样，重过程，让学生在过程中潜移默化，受到国学的熏陶。