1、通过理论学习，教师对自主学习的课堂意义有了更深的认识，掌握了自主学习方法的指导策略及途径，为课堂教学积累了坚实的理论基础。通过课例教研，教师进一步改进了课堂教学，课堂教学效果有了明显提高。通过撰写课例反思，教师的教研水平在反思中得到了很大的提升。
2、老师的课堂教学中能够充分体现自主学习这一学习方式。一是在自主学习时间上给予了学生充分的保障，二是注重学生自主学习习惯的养成教育，三是导学案的编写注重了学习方法的指导。
3、学生自主学习能力得到了很大的提高。一是在课前自主预习中，养成了运用自己已有的知识、工具书、资料等途径解决问题的习惯，学会了运用圈点批注的方式进行自主学习；二是在课堂学习中，能够运用学案上教师指导的学习方法自主学习，保障了自主学习效果。
苏霍姆林斯基认为,教给学生学习方法比教给学生知识更重要. 语文教学中教师的主要作用是发挥学生的主体作用，授之以渔”,培养学生从“学会”向“会学”成长。让学生自己去发现、观察、评价、订正。养成自主学习的好习惯。
2015年