现在的学生，会开口读书的大多是语文成绩比较好的，而不开口读书的大多是语文成绩不太好的学生，让这类学生开口读书，确实是比较费心的事， 那么怎样让这类学生开口读书呢？我认为：

首先，教师要帮助学生树立起能读书的自信心。一个人自信心都没有了，还能做什么事？这种自信心很重要，教师要花费比较多的精力才行。

其次，教师要培养学生读书的兴趣，“兴趣是最好的老师”就是明证。培养学生读书的兴趣有许多做法，第一，教师要有亲和力，学生喜欢你，才喜欢上你的课。第二，把读书和游戏、趣味活动结合起来。

再次，教师要有让学生开口读书的方法，第一，教给学生必要的语文基础知识。比如：会拼音、词语意思及积累、划分朗读节奏等。第二，教师要带学生读。我教《黄河颂》就是一句一句的带读，开始，学困生不懂读或读的没有感情，后来读多了，就朗朗上口了。还有教《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，现在，不用我领读，只要有一个学生读开头，其他学生就自然而然的跟读，真的很有意思，这时，做教师的感到很欣慰。第三，可以让几个优生带读。第四，可以一组一组接力连贯的读一句或一段。第五，可以两大组来比赛读，以增强学生的集体荣誉感。第六，让学生自由的大声的读。通过以上几点，过度到全班整齐朗读就有气氛了，反过来又可以激励学困生。

最后，就是善用鼓励与表扬。把鼓励与表扬贯穿到整个读书活动中，能起到非常好的效果。那怕学困生的一点点进步，教师都要进行表扬鼓励甚至奖励。