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百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。习近平总书记在党的十九大报告中指出：新时代贯彻党的教育方针，要坚持马克思主义指导地位，贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

作为新时代的人民教师，我们要不断提高自身修养，练就过硬的政治素质、精湛的业务能力和高超的育人水平，成为新时代专业化高素质教师，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、提升思想政治素质，加强师德师风建设

新时代的人民教师，要加强理想信念教育，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，带头践行社会主义核心价值观。充分认识中国教育辉煌成就，扎根中国大地，办好中国教育。

新时代的教师要以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

二、不断提升专业素质能力

（一）树立正确的观念

新时代教师需要树立学生中心意识、学习中心意识、质量中心意识、对话中心意识、素养中心意识，通过树立以上五种中心意识树立正确的观念，与此同时我们要不断学习先进的专业理念，不断丰富专业知识从而练就突出的专业能力。好的教师应该是一位学习能力突出、教学能力突出、研究能力突出、创新能力突出、信息能力突出的教师，正如教授所说教师必须是“学生”专家，必须是“学习”专家，必须是“学科”专家，必须是课程专家，只有教师同时拥有创新能力、实践能力、教学能力并且教学效果好才能勇挑教师的时代重任，站在教育的制高点。

（二）全方面促进专业发展

     专业教师的专业素质能力发展离不开环境的支持、政策的支持、学校的支持、群体的合作和个体的理想追求，《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《新时代教育工作的根本方针》中努力为教师的发展提供有利的大环境。大环境有了保障，还需要教师有端正的态度和对理想的追求，要从生存型教师转变为发展型教师，激发内生动力主动求发展。教师要对自身身份有认同感，时刻保持危机意识主动适应勇于挑战，在日常的教育教学中不断反思课堂中的不足，深刻理解课堂，让课堂成为一个具有“思维”、“合作”、“探究”、“道德性”、“激辩”、“有合作”的能产出知识的课堂。新时代的教师还需要明确发展目标，对于优秀的同行要做到多听、多学、多看、多思考、找差距，不要满足于现有的成就，从课堂中反思自己的教育实践，主动查找问题、分析问题、更新观念、改进行为，会反思的教师可能成为一名名师。

 作为新时代的职业教育教师，我们还需要熟知“十三五”、“十四五”中国家科技战略及产业布局，了解所在城市的产业布局并深入调研，知道国家未来五年和十年需要拥有哪些行业的熟练技工，与此同时我们还要定期到企业实践，不断提升实践教学能力，成为技艺精湛的双师型教师，从而为国家、为所在城市的发展培育出技术型人才。

（三）提高师生关系

师生关系的处理也是教师专业素养能力的一部分。新时代的好教师需要懂得关爱学生，重视学生的身心健康，将保护学生生命安全放在首位；要尊重学生独立人格，维护学生合法权益，平等对待每一位学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；要信任学生，尊重个体差异，主动了解和满足有利于学生身心发展的不同需求，积极创造条件，让学生拥有快乐的学校生活。具体体现在树立育人为本、德育为先的理念，将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视学生全面发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每一个学生提供适合的教育；引导学生体验学习乐趣，保护学生的求知欲和好奇心，培养学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神；引导学生学会学习，养成良好习惯。

教师的个人修养和行为是提升师生关系的基础，教师要富有爱心、责任心、耐心和细心，通过以爱育爱的方式教育学生。教师还要乐观亲和，一位乐观向上、热情开朗、有亲和力的 教师才能真正走入到学生心中。面对学生和教学的压力，新时代的教师还要善于自我调节情绪，保持平和心态，学会自我调节，以最好的状态和学生相处，以最好的状态走上讲台。