当前位置 :项目首页 > 论坛交流

新课改要求教师要注重学生对外界事物的欣赏，以从中体会到艺术的魅力，从而实现精神的升华。此外，通过探究式美术教学模式，可以有效激发学生学习的欲望，提升学生的各方面的实践探索能力，最终实现小学生综合能力的提升。 一、在观察中培养学生探究能力 探究性教学方法是一种应用性极强的教学方式，就美术教学本身而言，探究性教学方式对于观察能力的提升，具有重要的意义。通过加强小学生的观察能力，在一定程度上可以提升学生探究意识，从而实现其探究能力的增强，是一个行之有效的重要途径。在美术教学中，教师可通过创设与美术教学相关的童趣性的教材，引导学生进行有针对性的思考和实践探索，从而对美术教学内容进行细致的分析，进而增强小学生的综合探究能力。 二、在欣赏中培养学生探究能力 欣赏能力是学生学习画作的基础，拥有较强的欣赏能力，可以提升学生的审美能力。通过加强学生审美能力的培养，达到是美术课程中提出的重要教学目标。只有具备了欣赏能力才算得上一个合格的小画家，在对作品欣赏的同时，也可在探究能力上得以锻炼，从而再次深化提升。 三、在操作中培养学生探究能力 在小学美术教学中，有大量动手操作课程，因此，在实际教学中，学生能够制作许多有趣，生动的美术作品。这种动手实践操作的课程一直以来都深受学生喜爱，无论在美术作品的设计环节还是在制作环节，都需要学生进行独立思考，不断探究，最终得到时间的论证。从而，使学生的探究能力通过动手实践而提升，在这一操作课程中，不仅可以深化美术知识，同时也可提升小学生的动手能力。在教学中，教师可以将开放性的教学任务作为探究性教学的切入点，从而在此过程中使学生的探究力得到提升。