发布者：林青松 发布时间：2020-11-20 浏览数( 0) 【举报】
“单元学习”、“单元作业”、“单元复习”等是近年较为热的话题。作业作为课本知识的延伸和拓展，是知识的巩固和加深，应该加以挖掘和利用，以提高教学效果。单元作业怎么设计？单元作业设计是对凌乱的知识进行系统研究，让学生形成知识的系统化。单元作业可以将课内知识与课外的拓展相结合，识记与探究相结合，动脑与动手相结合。单元作业的设计应遵循几个原则：1.以物理课程标准为准则。新物理课程标准的主旨是：提高学生的科学素养。因此单元作业设计应以学生为主体，做到研究学生，深入了解学生的认知特点和学习实际，从而建立最基本的自信心，提高做作业的兴趣。2.深挖教材体系，确立知识体系。在单元学习的基础上，深入研究整个教材体系，根据学生的认知特点和本单元的教学内容、教学目标、教学重难点等，对教材内容进行重组，由浅入深、由易到难的确立本单元的知识体系。3.利用生活资源，体现学科特点。物理学科的特点是：来源于生活，为生活服务。单元作业要成为连接物理教学与社会生活的纽带，在理论学习的基础上，回归生活，做到物理教学为生活服务的目的，体现在单元作业设计的生活化、社会化。4.体现层次性，关注个体差异。学生是教育教学的最终受益者，是一个个独立自主的个体。单元作业设计时就应当关注能力的差异，发展的各异，采用分层作业，以满足不同层次学生的学习需求，让所有的同学体验到成功的快乐，增强学习的自信心。