幼儿园环境创设，我们在强调把权利还给幼儿的同时，减轻幼儿教师的负担，让他们把更多的精力放在观察和研究幼儿本身上。也许很多人对此并不能理解，今天，开普俊梦儿童空间设计就要来说说，幼儿园环创、幼师工作及管理者的那些事儿！
首先我们要从我们的标题开始讲起“幼儿园环创究竟是让谁看的？”幼儿园环创最大的目的大概有两个：一个是教育，一个是美化环境。而针对的人群呢？三个方面：领导及相关机构、家长和幼儿。针对的这几个方面我们再来一一分析，究竟幼儿园环创要给谁看？究竟这样的一个权利应该给谁？
第一点：幼儿园环创最大的目的是什么？
1、教育作用。幼儿园讲求色彩，一方面幼儿自身对色彩认知和学习的需求，一方面幼儿教师可通过周边的环境进行实时教学，这是其一。
2、教育美化环境。幼儿园上报要通过审核必将要按照相关区域机构对幼儿园建设相关需求，而色彩和幼儿化环境是为必须，同时，家长来参观幼儿园，也需要对幼儿园环境进行了解和参观等。
我们暂时先不来分析，再来看看第二点。
第二点：幼儿园环境创设究竟是给谁看？针对的人群究竟有哪些方面？
这个在我们分析幼儿园环创的目的是我们就可以看出，幼儿园环创的针对人群主要是这三方面：
1、幼儿园申办过审相关机构
2、幼儿家长
3、幼儿
那么，了解了目的和针对人群，我们就来分析分析，幼儿园环创究竟要给谁看？
幼儿园环境创设目的在于教育和美化环境，根本上还说，无论是环境教育还是美化环境都是辅助幼儿教师教学的部分内容，但是，随着幼儿园的不断升级，幼儿园环创的需求越来越高，主题式、节假期、活动的区域环境让幼儿教师身心俱疲，难以应付。除此之外，管理者还在一步一步，不自觉的给幼师增加压力，做的不好被说，做的好没有奖励，预备下一场战争的降临。这样的幼师又有什么机会去观察幼儿、学习教育、感悟教育和发展教育呢？
事实上，如果仅止于此也就罢了，更多的还要应付随时会被破坏重新做和修整，不能拒绝幼儿，又不能让他们碰触，对于幼儿教师来说，这，又是一场大战！
如果单单只是美化环境也就罢了，事实上，幼儿园环创的根本目的就是给孩子给家长看的，幼儿园申办，相关机构会现场查看环境，过审后或许会定点查看，但这是少数。而家长呢？为了孩子的安全，幼儿园并不允许家长参观幼儿，家长能够查看的地点也是及其有限的，这种情况下，只剩下长期在幼儿园生活和学习的幼儿，其实也很明显，幼儿园环境最主要的目的还是要服务于幼儿。
但是，并不是所有的幼儿都能做到。在英国攻读幼教博士的陈欢女士在中国幼儿园的一次访谈说道：
做硕士论文的时候，去幼儿园访谈小朋友，让他们给班级的物质环境评分。
面对漂亮的彩纸、贝壳、纽扣，孩子们说：
“老师不让玩儿，是老师做活儿的，或者是做贝壳。那些漂亮的东西用来装饰，幼儿园需要装饰。装饰还是老师做好，因为小朋友粘不小心就粘歪了。”
“老师给咱们做主题墙用，小朋友不能用，老师不让小朋友用。老师他们做主题墙，可以把主题墙做更漂亮一点，让家长和园长阿姨表扬他们。”
面对形形色色的墙面装饰，孩子们说：
“一点儿用都没有，因为楼梯不需要装扮。”
“欢迎小朋友一点也没用，老师看着我们欢迎不就得了。”
真是一方面心疼孩子，热闹的环境和他们一点关系没有；一方面心疼老师，精心布置环境却没有获得教育效果。
事实上，幼儿看到了教师的行为，我们却看到了，身为管理者本身的问题。