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任教学科

生物

任教学段

初中

自诊教学问题点

（自诊在学情诊断、教学设计、学法指导、学业评价等教学环节存在的亟待解决的突出问题，并针对问题，结合学校规划和教研组研修方案，确定本次研修拟解决的教学问题难点）

学生身上的缺点往往反映的是老师教学过程中的缺陷。我觉得以后还要做以下改进：

1、教学设计要体现课堂精讲精练，把握教学目标，熟悉教材，既要保证课堂容量，重难点突出，又要避免内容繁杂。每堂课结束都挑选代表性题目精评精讲，巩固知识。如识图题每节课前都有讲评，错误率就不会这么高了。因此要花更多精力备课，认真整合教材。

2、加强基础知识的巩固。大多数学生的学习习惯并不好，通常知识点左耳进右耳出。因此要在书本上标记重难点,督促看课本插图，构建知识体系。不怕重复，重难点知识反复出现，让学生做到耳熟能详。

3、注重培养学生良好的学习和答题习惯。平时有意识的给学生指导和灌输学习方法和经验，让他们学有所成学有所获，增加学习的劲头和乐趣。认真规范自身和学生的答题风格，养成专业化，规范化答题习惯，避免在大考中失分。

自定技术应用点

（根据学校规划和教研组研修方案，针对本次研修拟解决的问题点，选择研修主题及技术应用能力应点，线上选学课程，并确定个人年度研修目标、任务及时间安排。）

研修主题及技术应用能力应点:

研修的主题内容为多媒体教学环境下的学业评价；学法指导；教学设计；学情分析等，与其相关联的微能力点是1-8信息素养和1-11数据分析。

个人研修目标：本人从事医学、生物学、心理健康等学科的教学实践活动，勤学善思。针对本次研修拟解决的教学问题难点作为切入点，提高多媒体应用与教学设计的贴合度，把课堂重难点通过演示文稿大容量呈现出来，进一步提高自我的实际操作能力。

教研组意见

同意

学校意见

同意